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新课标把激发学生学习美术兴趣作为一个非常重要的课题来研究。浓厚的兴趣是人才成长额重要心理条件之一。兴趣是最好的老师，指导学生学习的关键在于培养他们的兴趣上。因此在教学中，我根据学生兴趣的个体差异、心理特点及其发展的一般规律，主要从以下几个方面培养学生的学习兴趣。
一、构建和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提
（1）“感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。第一个节课，教师要满腔热情，要热爱关心第一个学生，尊重学生，使第每个学生都感到“老师在期待我”，要用自已的眼神、语调、表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
（2）在教学活动中，要发扬民主，尊重学生，引导学生积极参与教学过程，使教学活动充满师生的激情，涌动着灵感，弥漫着人情味。在课堂教学中要尽可能地给学生多一点思考时间，多一点活动的余地，多一点表现的机会，多一点体验成功的愉快。而手势、眼神、动作等体态言语在沟通师生感情、传递信息之间也能起到不可忽视的重要作用。教师的一言一行、一举一动、一顰一笑，一个眼神、一个手势都会增进师生的情感交流，从而加快和激活学生的认知活动，起到意想不到的教育作用。教师如能适时适境地注重情感信息的导入，通过个人情感控制和教材的情感激励而以此达到活跃课堂、激活师生双边活动，这样的教师很受学生欢迎。
（3）建立和谐的师生情感，要克服传统“师道尊严”的影响。不能只强调老师在教育中的权威与尊严，以教师为中心，抺杀学生的个性，否则，必然导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系存在隔阂。教育环境已向信息化方向发展，课堂并不再是学生获取知识的唯一途径，教师与学生共同面对着瞬息万变的信息浪潮，共同分享着见仁见智的各种观点。因此，以前这种“全能教师”的角色，现在无法避免的事实。所以，我们必须放下教师的“架子”，放下身段，甚至有時不防向学生“示弱”，这样我们就经常会有一些惊喜，就会经常发现学生的闪光点。
二、活跃的课堂气氛是学生产生学习美术兴趣的基础
课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习兴趣。因此，课堂上教师要上的活跃，充满着乐趣。如学习《面具制作》一课，这是一节造型设计课。教师通过学生相互习作，充分利用各种资源让学生把面具制作好了。此时让学生感受面具的魅力，就让学生把面具带在自已的头上，进行表演，学生感到非常有趣，同时也体会艺术与生活的联系。再如，《大家动手做条龙》一课的学习，把学生分成六组，然后各自互相协作、共同完成。此时，课堂气氛非常活跃，有搞设计的；有组织的；有做龙头的；有做龙身的，等等。当大家把龙做好时，老师为了让学生加深对龙的理解，于是让学生们把龙舞起来。学生们非常来劲，整个课堂非常热闹，学生们就像过节一样高兴，这样的活动能不增加学生学习美术的乐趣吗？还有，上《拼贴》一课时，针对学生喜欢动手剪贴，喜欢发挥自已创造力的心理，在教学中利用自已准备的拼贴资料，如：树叶、纸、其他废旧材料，充分发挥学生的创造力，体会自已成功的喜悦，学生自我感受，自我体验，自由创作自已的心里所想的的作品。在课堂上有更多的乐趣，才有更多的成功，因此让他们快乐地投入到美术课是闭塞的泥潭，毫无生气，因此我注意方法多样的教学，使美术课越来越生动，越来越好，引导学生去创新，去发现。
三、直观的形象的教学手段是培养学生兴趣的重要途径
制作优秀的范画，制作优秀的课件。引导学生的学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”、凡学画的人，无不走过“进谱出谱”的历程。因此，在对学生的教学过程所采用的范图的作用不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩。并能延续学生学习美术的兴趣。在多媒体教室上课还有身临其境的感受。然而在教学过程中如果不使作一张范画或一件教具，专靠一支粉笔。一本书，“空对空”口传式的讲解，会使原应兴趣盎然、艺术感染力很强的内容被挖得干巴枯燥无味。久而久之，相当一部分学生学习兴趣越来越淡。学习效果“与日俱减”，开始讨厌美术课。在课堂上教师现场示范是非常之重要的，学生既学到了作画的方法，又给了学生无穷的艺术感染力。如上写生课时，老师的现场示范就非常重要，学生看着老师笔下飞舞的线条，生动的图画。此时，被老师的艺术深深的感染了，学习美术的兴趣便非常浓厚。
四、丰富多彩的课外活动是进一步提高学生学习美术的“催化剂”
围绕美术课教学开展丰富多彩的课外活动，是在美术课中贯彻因材施教原则和新课程中互相协作的重要途径。是课常教学的补充和延伸，是学生学习兴趣的又一重要手段。第一，成立美术兴趣小组。我根据学生们的兴趣和实际情况，又把兴趣小组分成中国画组、素描组、水粉画组、温画组、书法组等。活动有内容不与课堂教学重复，有一定的侧重面，使学生感到有新的、深的东西可学。第二，举行作品展览。我在班级的墙壁上设立了一块美术作品园地，把同学们的优秀作品展出来，以表扬先进，促进后进。同时还利用学校的画廊，定期在全校举办校园艺术节，让学生进行美术作品创作，让他们把以前学习的知识，更好、更充分、更全面地展现出来，激发他们的创造热情，培养他们的创新能力。赛后，进行认真评比，对获奖的同学给以一定的物质奖励和精神奖励，并举行隆重的颁奖仪式，以激发学生的学习兴趣。
以上是我在平时的教学实践中，根据新课程标准的要求，摸索出的几种方法，当然，培养学生美术兴趣的方法很多，我愿同广大美术教育者共同探讨、共同研究，为推动初中生美术教育做出自已的贡献。
一、构建和谐的师生关系是培养学生学习兴趣的前提
（1）“感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。第一个节课，教师要满腔热情，要热爱关心第一个学生，尊重学生，使第每个学生都感到“老师在期待我”，要用自已的眼神、语调、表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
（2）在教学活动中，要发扬民主，尊重学生，引导学生积极参与教学过程，使教学活动充满师生的激情，涌动着灵感，弥漫着人情味。在课堂教学中要尽可能地给学生多一点思考时间，多一点活动的余地，多一点表现的机会，多一点体验成功的愉快。而手势、眼神、动作等体态言语在沟通师生感情、传递信息之间也能起到不可忽视的重要作用。教师的一言一行、一举一动、一顰一笑，一个眼神、一个手势都会增进师生的情感交流，从而加快和激活学生的认知活动，起到意想不到的教育作用。教师如能适时适境地注重情感信息的导入，通过个人情感控制和教材的情感激励而以此达到活跃课堂、激活师生双边活动，这样的教师很受学生欢迎。
（3）建立和谐的师生情感，要克服传统“师道尊严”的影响。不能只强调老师在教育中的权威与尊严，以教师为中心，抺杀学生的个性，否则，必然导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系存在隔阂。教育环境已向信息化方向发展，课堂并不再是学生获取知识的唯一途径，教师与学生共同面对着瞬息万变的信息浪潮，共同分享着见仁见智的各种观点。因此，以前这种“全能教师”的角色，现在无法避免的事实。所以，我们必须放下教师的“架子”，放下身段，甚至有時不防向学生“示弱”，这样我们就经常会有一些惊喜，就会经常发现学生的闪光点。
二、活跃的课堂气氛是学生产生学习美术兴趣的基础
课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习兴趣。因此，课堂上教师要上的活跃，充满着乐趣。如学习《面具制作》一课，这是一节造型设计课。教师通过学生相互习作，充分利用各种资源让学生把面具制作好了。此时让学生感受面具的魅力，就让学生把面具带在自已的头上，进行表演，学生感到非常有趣，同时也体会艺术与生活的联系。再如，《大家动手做条龙》一课的学习，把学生分成六组，然后各自互相协作、共同完成。此时，课堂气氛非常活跃，有搞设计的；有组织的；有做龙头的；有做龙身的，等等。当大家把龙做好时，老师为了让学生加深对龙的理解，于是让学生们把龙舞起来。学生们非常来劲，整个课堂非常热闹，学生们就像过节一样高兴，这样的活动能不增加学生学习美术的乐趣吗？还有，上《拼贴》一课时，针对学生喜欢动手剪贴，喜欢发挥自已创造力的心理，在教学中利用自已准备的拼贴资料，如：树叶、纸、其他废旧材料，充分发挥学生的创造力，体会自已成功的喜悦，学生自我感受，自我体验，自由创作自已的心里所想的的作品。在课堂上有更多的乐趣，才有更多的成功，因此让他们快乐地投入到美术课是闭塞的泥潭，毫无生气，因此我注意方法多样的教学，使美术课越来越生动，越来越好，引导学生去创新，去发现。
三、直观的形象的教学手段是培养学生兴趣的重要途径
制作优秀的范画，制作优秀的课件。引导学生的学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”、凡学画的人，无不走过“进谱出谱”的历程。因此，在对学生的教学过程所采用的范图的作用不容忽视，优秀的范图使我们的教学得到成功和精彩。并能延续学生学习美术的兴趣。在多媒体教室上课还有身临其境的感受。然而在教学过程中如果不使作一张范画或一件教具，专靠一支粉笔。一本书，“空对空”口传式的讲解，会使原应兴趣盎然、艺术感染力很强的内容被挖得干巴枯燥无味。久而久之，相当一部分学生学习兴趣越来越淡。学习效果“与日俱减”，开始讨厌美术课。在课堂上教师现场示范是非常之重要的，学生既学到了作画的方法，又给了学生无穷的艺术感染力。如上写生课时，老师的现场示范就非常重要，学生看着老师笔下飞舞的线条，生动的图画。此时，被老师的艺术深深的感染了，学习美术的兴趣便非常浓厚。
四、丰富多彩的课外活动是进一步提高学生学习美术的“催化剂”
围绕美术课教学开展丰富多彩的课外活动，是在美术课中贯彻因材施教原则和新课程中互相协作的重要途径。是课常教学的补充和延伸，是学生学习兴趣的又一重要手段。第一，成立美术兴趣小组。我根据学生们的兴趣和实际情况，又把兴趣小组分成中国画组、素描组、水粉画组、温画组、书法组等。活动有内容不与课堂教学重复，有一定的侧重面，使学生感到有新的、深的东西可学。第二，举行作品展览。我在班级的墙壁上设立了一块美术作品园地，把同学们的优秀作品展出来，以表扬先进，促进后进。同时还利用学校的画廊，定期在全校举办校园艺术节，让学生进行美术作品创作，让他们把以前学习的知识，更好、更充分、更全面地展现出来，激发他们的创造热情，培养他们的创新能力。赛后，进行认真评比，对获奖的同学给以一定的物质奖励和精神奖励，并举行隆重的颁奖仪式，以激发学生的学习兴趣。
以上是我在平时的教学实践中，根据新课程标准的要求，摸索出的几种方法，当然，培养学生美术兴趣的方法很多，我愿同广大美术教育者共同探讨、共同研究，为推动初中生美术教育做出自已的贡献。