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运用事件取样观察法,对幼儿园自然情境下的师幼互动现状进行多角度的观察。通过定量描述和定性分析,揭示了师幼互动具有不平衡性、非对称性等特征,并据此提出了构建高质量师幼互动的策略与建议。
幼儿园师幼互动现状与对策分析
【摘 要】
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运用事件取样观察法,对幼儿园自然情境下的师幼互动现状进行多角度的观察。通过定量描述和定性分析,揭示了师幼互动具有不平衡性、非对称性等特征,并据此提出了构建高质量师
【机 构】
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重庆师范大学学前教育学院,重庆师范大学经济政治学院
【出 处】
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重庆师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年04期
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