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摘要：《音乐课程标准》指出：音乐“作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映”。在初中音乐教学中，音乐语言的运用是贯穿在音乐教学实施全过程的。要提升学生的音乐素养，就要求音乐教师在初中音乐教学的实践中，充分鼓励学生在自主合作与探究中，要学会运用音乐语言进行交流、讨论、合作与探究，让学生通过在自主合作学习中音乐语言的有效运用，对于所学习的音乐教学内容有了更加深入的理解与认知，并在此基础上进一步学会运用学习到的相关知识，促进学生音乐能力的提升。
关键词：音乐；教学；提升；兴趣
中学音乐作为一门兴趣培养的学科，在教学中注重培养学生兴趣，在音乐教学中引导学生树立文化意识，扩大文化视野，丰富文化底蕴，提高文化素养，是我教学中的重要目标。兴趣是最好的老师，本文就如何提高音乐学习的兴趣进行一定的探索。
.从音乐教学内容角度看，音乐课本应该设计更多元。虽然现在课本已经涉及较多歌曲，但是不一定符合学生的音乐喜好，若能适时在教学中穿插一些流行歌曲曲目，并将其歌曲作重点乐理分析、创作背景或歌手等介绍，应该较能引起学生的学习动机，学生有了兴趣，就会自然地从音乐欣赏中来排解压力，舒缓情绪。
一、采取形式多样的教学方式，在兴趣中教学
我在教学中华经常采用的教学方式是，歌咏式，这是一种群众性教歌学歌的音乐文化活动，可以定期组织如每周（月）一歌、音乐周（月）等群众性歌咏活动。根据学生的好胜心强的特点，可采用“竞赛”、“评奖”的方法，结合节日、艺术节、定期定时在校内、班内开展如歌咏比赛、器乐比赛、音乐文化知识竞赛等活动，让学生在比赛中接受音乐文化熏陶。从教学用乐器角度看，要善用钢琴。钢琴这项乐器是最喜欢的教学用具，善用钢琴作为课堂上的音乐传递工具，上起课来会更有成就感，学生能藉由歌唱而感到压力上的排解。通过社团来提升学生深度接触音乐机会。学生在学校接受较多的还是主课的信息，若能多办理音乐或艺术性质相关社团。充分利用課余时间。除了音乐课堂上的表演，也可建立校内“街头艺人“表演活动，时间可在下课时段、社团时段或中午用餐前，通过这种方式来增加缓解学习压力的机会。
二、遵循音乐学习规律，在实践中提高兴趣
在音乐形象的感悟中增强文化意识。音乐教学要引导学生“悟”，在反复的聆听、想象、歌咏、演奏的音乐的实践中，引导学生从整体上去感悟音乐所塑造的形象和意蕴，从而在音乐形象的感染与熏陶中提高文化修养。比如教学《岭南春早》，引导学生闭目聆听，并在脑海中勾画：青翠的山林，清澈的河水，红的花，绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂？？带领孩子们进入一个如诗如画的想像世界，去感悟自然美、祖国美。
在音乐情感的体验中培养文化美感。音乐特具情感性，教师要注意把握、确立音乐教学的情感目标，在教学过程中注意引导学生体验音乐情感，使学生的情感丰富起来。通过引导学生感受音乐美、鉴赏音乐美、表现音乐美、创造音乐美，培养审美情趣。可以引导学生根据自己的想象和理解，自主设计舞蹈动作，把學生对生活充满希望、充满热爱的情绪以及幸福的生活在，这样，就深化了学生对音乐文化内涵的领悟。
三、在实践中，体现音乐之美
教学中体现音乐姿势之美、技巧之美、发音时的形象之美等。教师在训练中还要注意以身示范，向学生展示歌唱时的姿势之美、技巧之美、发音时的形象之美等，再让学生模仿练习，让学生在练习中感受音乐的魅力，在音乐艺术中获得美的享受。比如，在教授《欢乐颂》时，我首先给学生们范唱，然后让学生们一起唱旋律，并让同学之间相互指出唱错的地方，再让学生进行重唱练习，我在认真聆听了学生的演唱后，又指出有的同学在感情上表现得还不够，要再唱出一点感情来。最后，我又对教学内容进行了拓展，我讲到：同学们，当我们唱起这首神圣的歌时，你们想这会是什么场合呢？这一问题引起了学生们的极大兴趣，他们很快找出了答案……学生在这样的练习中，体会到了音乐所表现出来的情感，感受到了音乐的神圣之美、欢畅之美。
提高学生音乐学习的趣味。趣味，指的是兴趣和爱好，所以音乐的审美趣味即指学生喜欢和爱好的音乐。可以说初中音乐教师就是审美的施行者，他们的趣味直接影响着学生的审美情趣，所以教师要美化学生的心灵，提高学生的审美情趣。教师要把音乐作品介绍给学生，初中音乐教材所涉及到的作品，大都是形式优美、内涵丰富的经典之作，这就要求音乐的欣赏者必须具备一定的音乐素养和文化知识。作为教师，首先应该是一个很好的欣赏者，这样才有能力成为一个优秀的施教者。比如，在执教《让我们荡起双桨》这一单元时，我首先以顺水推舟的教学方式引入课堂教学，在给学生播放了《让我们荡起双桨》的MTV之后，提问这首歌曲描绘了怎样的情景？表达了怎样的感情？音乐作品中有很多描绘丰收情景的。我的歌声打动了学生们的心灵，给他们的思维乘上了歌声的翅膀，加深了他们对音乐的理解，同时也激发了他们对生活、对劳动、对大自然的无比热爱之情。
音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。
参考文献：
[1]欧阳文思. 音乐鉴赏中动漫的现代理念探究. 陕西师范大学；2014
[2]《当代教育研究》 主办：全国中小学教学改革研究中心 内蒙古人民出版社
[3]彭志敏.音乐分析基础教程[M]. 人民音乐出版社， 1997
关键词：音乐；教学；提升；兴趣
中学音乐作为一门兴趣培养的学科，在教学中注重培养学生兴趣，在音乐教学中引导学生树立文化意识，扩大文化视野，丰富文化底蕴，提高文化素养，是我教学中的重要目标。兴趣是最好的老师，本文就如何提高音乐学习的兴趣进行一定的探索。
.从音乐教学内容角度看，音乐课本应该设计更多元。虽然现在课本已经涉及较多歌曲，但是不一定符合学生的音乐喜好，若能适时在教学中穿插一些流行歌曲曲目，并将其歌曲作重点乐理分析、创作背景或歌手等介绍，应该较能引起学生的学习动机，学生有了兴趣，就会自然地从音乐欣赏中来排解压力，舒缓情绪。
一、采取形式多样的教学方式，在兴趣中教学
我在教学中华经常采用的教学方式是，歌咏式，这是一种群众性教歌学歌的音乐文化活动，可以定期组织如每周（月）一歌、音乐周（月）等群众性歌咏活动。根据学生的好胜心强的特点，可采用“竞赛”、“评奖”的方法，结合节日、艺术节、定期定时在校内、班内开展如歌咏比赛、器乐比赛、音乐文化知识竞赛等活动，让学生在比赛中接受音乐文化熏陶。从教学用乐器角度看，要善用钢琴。钢琴这项乐器是最喜欢的教学用具，善用钢琴作为课堂上的音乐传递工具，上起课来会更有成就感，学生能藉由歌唱而感到压力上的排解。通过社团来提升学生深度接触音乐机会。学生在学校接受较多的还是主课的信息，若能多办理音乐或艺术性质相关社团。充分利用課余时间。除了音乐课堂上的表演，也可建立校内“街头艺人“表演活动，时间可在下课时段、社团时段或中午用餐前，通过这种方式来增加缓解学习压力的机会。
二、遵循音乐学习规律，在实践中提高兴趣
在音乐形象的感悟中增强文化意识。音乐教学要引导学生“悟”，在反复的聆听、想象、歌咏、演奏的音乐的实践中，引导学生从整体上去感悟音乐所塑造的形象和意蕴，从而在音乐形象的感染与熏陶中提高文化修养。比如教学《岭南春早》，引导学生闭目聆听，并在脑海中勾画：青翠的山林，清澈的河水，红的花，绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂？？带领孩子们进入一个如诗如画的想像世界，去感悟自然美、祖国美。
在音乐情感的体验中培养文化美感。音乐特具情感性，教师要注意把握、确立音乐教学的情感目标，在教学过程中注意引导学生体验音乐情感，使学生的情感丰富起来。通过引导学生感受音乐美、鉴赏音乐美、表现音乐美、创造音乐美，培养审美情趣。可以引导学生根据自己的想象和理解，自主设计舞蹈动作，把學生对生活充满希望、充满热爱的情绪以及幸福的生活在，这样，就深化了学生对音乐文化内涵的领悟。
三、在实践中，体现音乐之美
教学中体现音乐姿势之美、技巧之美、发音时的形象之美等。教师在训练中还要注意以身示范，向学生展示歌唱时的姿势之美、技巧之美、发音时的形象之美等，再让学生模仿练习，让学生在练习中感受音乐的魅力，在音乐艺术中获得美的享受。比如，在教授《欢乐颂》时，我首先给学生们范唱，然后让学生们一起唱旋律，并让同学之间相互指出唱错的地方，再让学生进行重唱练习，我在认真聆听了学生的演唱后，又指出有的同学在感情上表现得还不够，要再唱出一点感情来。最后，我又对教学内容进行了拓展，我讲到：同学们，当我们唱起这首神圣的歌时，你们想这会是什么场合呢？这一问题引起了学生们的极大兴趣，他们很快找出了答案……学生在这样的练习中，体会到了音乐所表现出来的情感，感受到了音乐的神圣之美、欢畅之美。
提高学生音乐学习的趣味。趣味，指的是兴趣和爱好，所以音乐的审美趣味即指学生喜欢和爱好的音乐。可以说初中音乐教师就是审美的施行者，他们的趣味直接影响着学生的审美情趣，所以教师要美化学生的心灵，提高学生的审美情趣。教师要把音乐作品介绍给学生，初中音乐教材所涉及到的作品，大都是形式优美、内涵丰富的经典之作，这就要求音乐的欣赏者必须具备一定的音乐素养和文化知识。作为教师，首先应该是一个很好的欣赏者，这样才有能力成为一个优秀的施教者。比如，在执教《让我们荡起双桨》这一单元时，我首先以顺水推舟的教学方式引入课堂教学，在给学生播放了《让我们荡起双桨》的MTV之后，提问这首歌曲描绘了怎样的情景？表达了怎样的感情？音乐作品中有很多描绘丰收情景的。我的歌声打动了学生们的心灵，给他们的思维乘上了歌声的翅膀，加深了他们对音乐的理解，同时也激发了他们对生活、对劳动、对大自然的无比热爱之情。
音乐在人们的生活当中是非常重要的。尤其是流行音乐，一首好的流行音乐不仅会使人们心情愉快，而且还会增加人们的音乐素养。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，流行音乐的引入也是至关重要的，引入流行音乐，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也达到了教师的教学目的。
参考文献：
[1]欧阳文思. 音乐鉴赏中动漫的现代理念探究. 陕西师范大学；2014
[2]《当代教育研究》 主办：全国中小学教学改革研究中心 内蒙古人民出版社
[3]彭志敏.音乐分析基础教程[M]. 人民音乐出版社， 1997