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本文以《新编英语教程》(李观仪,2003)第五册第十五课TextⅠ为例,讨论高级英语教学实验。同时运用语篇衔接与连贯理论,分析语篇组织结构、主位推进模式、信息结构、非结构衔接等,详细介绍高级英语课堂实验教学中的各个环节,探讨基于语篇理论体系的高级英语课堂教学模式的可能性,并对教学效果进行定性分析,目的在于验证其模式是否有利于提高学生深层解读语篇和语篇组织能力。