【摘 要】
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高中生物知识中有很多抽象的概念和知识,教师很难用语言描述讲解透彻,学生在理解上存在较大难度,这时,可以运用思维可视化教学,通过图示技术将思维过程呈现出来,在这个过程中,可以将抽象的思维具体化和直观化,降低学生理解生物知识的难度,从而提高高中生物课堂教学的实效性。本文主要对思维可视化概念进行了阐述,并提供了高中生物课堂思维可视化教学策略,仅供参考。
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题《高中生物教学中思维可视化技术的实践》,课题编号GH2016121；
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高中生物知识中有很多抽象的概念和知识,教师很难用语言描述讲解透彻,学生在理解上存在较大难度,这时,可以运用思维可视化教学,通过图示技术将思维过程呈现出来,在这个过程中,可以将抽象的思维具体化和直观化,降低学生理解生物知识的难度,从而提高高中生物课堂教学的实效性。本文主要对思维可视化概念进行了阐述,并提供了高中生物课堂思维可视化教学策略,仅供参考。
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