【摘 要】
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【正】 由于种种原因,我国目前还没有统一的体育课质量评价方法和权威性的评价标准。鉴于体育课的质量评价问题不仅能为体育教师提供“奋斗目标”,而且还牵涉到诸如业务进修
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【正】 由于种种原因,我国目前还没有统一的体育课质量评价方法和权威性的评价标准。鉴于体育课的质量评价问题不仅能为体育教师提供“奋斗目标”,而且还牵涉到诸如业务进修、晋级、评定职称等许多管理方面的问题。因此,寻求科学的评价方法,制订可行的评价标准,便成为我国学校体育管理工作中亟待解决的课题。本文应用有关理论对体育课质量评价方法进行探讨,并设计了一般体育课的评价标准,期望对解决这一课题能有所补益。一、关于体育课质量评价方法拟制评价方法是很困难的。这首先是由于体育课是由多种类型的课组成的复杂系统,(见图一)如再
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