每天早晨走进校园，我都会深深地凝望校门口那块巨石，上面有几个苍劲有力的大字：“创造幸福”。我问自己：我默默期盼的幸福在哪里？我能否在校园某个地方与它相遇？
　　秋天到了，天气逐渐变凉了，老毛病咽喉炎又犯了。上午第一节是语文课，我振作精神走进教室， “上课，同学们好！”沙哑的嗓子，好像有无数的小蚂蚁在喉咙里乱蹿，我咳了几下，孩子们立即心照不宣，很响亮地说：“老师，您好！”几个小调皮也发现了我的不适，整节课都正襟危坐。我尽量用低沉的声音讲课，孩子们听得很专心。
　　又一节语文课，我发现讲台上有一盒咽喉炎片，旁边有张小纸条，我瞥了一眼，上面写道：“敬爱的李老师，这是我们的心意，您要多保重身体！”我心里立即涌起一股暖流，多贴心的孩子啊！我感动得热泪盈眶，此时我真切地感受到了做老师的幸福！
　　下课了，孩子们围着我叽叽喳喳：“李老师，您好点了吗？”“明天我带胖大海过来！”……我微笑着抚摸孩子们的头，连声说：“不用了，谢谢！”
　　中午带孩子们去食堂就餐，我刚刚坐定，几个小女生便火急火燎地跑来，一脸焦急的神情，有个小女生凑近我的耳朵说：“李老师，你今天不要吃鸡大腿，最近我爸妈说有禽流感，你千万不能吃啊！”听着孩子们的话，我心里充满了被学生爱戴的幸福感。
　　下午的作文课内容是描写秋天校园中的一处景色。我领着孩子们来到校园的英华园。我耐心地指导孩子们观察，男孩女孩们围着我叽叽喳喳地说着，我似乎在放飞着一群快活的小鸟。沐浴着午后金色的阳光，享受着和孩子们一道成长的快乐时光，时光老人仿佛也停止了脚步，人到中年的我内心重新燃起孩童般的纯真，蓦然回首，幸福不就是和孩子们一道成长吗？
　　下午最后一节课是体育活动课，孩子们上午语文课表演《狐假虎威》还不够尽兴，很希望去操场继续表演，我答应了孩子们的请求。上课铃声一响，孩子们纷纷戴上头饰：有老虎、小兔、狐狸、刺猬、小鹿等，虽然有的头饰制作得不是那么精美，但是看得出他们很用心。来到操场上他们三五成群表演起来，一张张笑脸笑成了一朵花，我打开照相机，“咔嚓、咔嚓……”把这美好的一切永久定格在镜头里。呵呵，小男生奇奇乐呵呵地跑过来：“我们一起做千手观音，您再帮我们拍摄吧！”“好的，好的。”我笑呵呵地抚摸着奇奇圆溜溜的脑袋，爽快地答应了。男生女生们排成一条长龙，一双双小手挥舞着，孩子们兴奋得小脸涨得通红，此刻，我幸福地成了孩子王！
　　作为小学老师，日复一日、年复一年地备课、上课、听课、批改永远也批改不完的作业，这些事务消磨了我们的激情，我们的心渐渐地变得麻木，抱怨之声不绝于耳，慢慢地失去了感受幸福的能力。
　　我们何不放下手中的笔，和孩子们去绿茵场来几趟赛跑，踢几场足球，捉几回迷藏……何不让心灵自由飞翔，感受和孩子们一道成长拔节的那份喜悦？
　　每天和孩子们相处，其实幸福无处不在，无时不在，关键我们要有一颗捕捉幸福的心，用心品味点滴的幸福时光，让爱成为教育路途中那道最明媚的阳光，让我们成为孩子们生命中的贵人。
　　记得朱永新在《谁偷走了教师的幸福》一文中有一个重要命题：“幸福是一种感觉。”原来，没有谁偷走我们的幸福，是我们不经意把幸福弄丢了。幸福是什么？当我的学生们一个个经我的手实现了自己理想的人生，我收获的就是满满的幸福。只有成为幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有成为快乐的教师才能让自己的学生快乐、健康。
　　教育是用生命感动生命，用灵魂唤醒灵魂。与学生打成一片，温暖着；与学生融为一体，甜蜜着——这就是幸福的味道。
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