论文部分内容阅读
著名巴西教育家呆罗·弗莱雷认为教育具有对话教学即对话，对话也是一种创造，语文教学过程应当是教师、学生、文本之间的对话过程。在这个对话过程中，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间在民主、平等关系中交流，对话才达到视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞、情感的交流。从而开启学生的智慧，让他们获得知识，获得掌握知识的方法，达到“学会学习”、“学会认知”、“学会做人”的学习境界。