【摘 要】
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现阶段世界范围内还没有对"数学素养"这一概念进行定性,但是各个国家都十分重视"数学素养"的培养。数学素养是通过长期的数学学习而逐渐累积起来的,并非一朝一夕能够形成;有
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现阶段世界范围内还没有对"数学素养"这一概念进行定性,但是各个国家都十分重视"数学素养"的培养。数学素养是通过长期的数学学习而逐渐累积起来的,并非一朝一夕能够形成;有相关的数据显示,在以后的社会生活中只有百分之一的人会专门从事数学研究,而大多数人在离开学校迈入社会之后便不会再使用小学阶段以上的数学,从这也可以看出,小学阶段数学素养培养的重要意义,同样这也是一个国家整体国民素质的一个体现。因此,小学素养也可以看做是通过对小学阶段的数学学习,为了满足自身与社会的需求而所具有的数学涵养与知识。本文主要论述了在小学阶段关于数学素养的相关内容。
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