我国伟大的教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学英语学习更是如此。因此，小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语学习。
　　一、注重“以人为本”，发挥学生主体作用
　　教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
　　二、创造开放宽松的教学环境
　　小学生活泼好动、求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，上课时，教师尽可能多的用风趣幽默、充满悬念的语言，配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不斷产生学习英语和实战能力的兴趣。在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十来分钟创造出一个良好的课堂气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
　　三、建立良好的师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣
　　教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起亲人般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，打到师生关系的最佳状态。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生对某个老师有好感，他们便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。
　　四、将激发兴趣延伸到课堂以外
　　为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣。例如开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语短剧等小组活动。学生在这些活动中能够互相帮助，互相感染，进而共同提高，长久保持学习英语的兴趣。
　　总之，兴趣是推动学生学习的内层动力，教师要通过行之有效的教学方法激发学生的学习兴趣，以增强英语课堂的教学效果，从而提高学生的英语水平。