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摘 要：学长制作为高校学生管理的一种全新模式，已经在一些高校的学生管理中进行尝试和探索，取得了显著成效。本文从高校学长制的实施与思考进行阐述。
关键词：学长制；高校；探索
伴随我国高校的持续扩招和教育改革的不断推进，学长制作为高校学生管理的一种辅助办法已经被越来越多的高校尝试和实施，并取得了显著成效。
一、学长制的由来、发展及内涵
学长制最初出现在15世纪英国的伊顿公学。坐落在伦敦郊区温莎镇的伊顿公学（Eton college）是一所贵族学校。在它的校史馆内，至今陈列着一间别具一格的学生宿舍。宿舍内有三名学生，一个高年级的学生得意洋洋地躺在椅子上，一个比他小的学生正在生火煮咖啡。这就是15世纪前后欧洲学长制的写照。
近年来，我国的北京大学、中山大学、华中师范大学、辽宁省朝阳师范高等专科学校以及台湾的国立政治大学等几十所高校陆续倡导和推行的一种全新的学长制，已完全不同于15世纪英国伊顿公学和上世纪初日本早稻田大学的学长制，而是在高校高年级学生中选拔思想觉悟高、工作能力强、成绩优秀的学生，辅助院系和辅导员对低年级学生，尤其是新生开学期间学长旨在引导低年级学生尽快适应大学环境、帮助低年级学生合理规划大学阶段学习生活、尽早确立积极明确的奋斗目标、排除低年级学生人际交往障碍和帮助经济困难学生解决生存难题等一系列突出问题的一种有益尝试。齐齐哈尔工程学院于2009年起全面推行学长制，选聘品学兼优的高年级学生担任学长，即"学长"， 充分发挥老生的传、帮、带作用，在低年级学生（尤其是新生）的班级管理、寝室管理、学生活动组织等工作上积极主动，不断创新工作方法，有力的提升了学生管理水平。不同高校在推行学长制的过程中结合自身的实际以及学长的工作职责，将学长制进行了分类。齐齐哈尔工程学院在推行学长制过程中将学长分为班级学长、党员学长、团员学长、专业学长、寝室学长、各岗位学长各尽职责，共同为低年级学生服务，取得了良好的效果。
二、推行学长制的必要性
学长制的实施是高校学生管理工作的一大创新与突破，是对目前学生管理体系必要的辅助和完善。实行学长制主要基于以下几点考虑：
（1）推行学长制是高校扩招和后勤社会化后学校和学生的双向需求。
（2）推行学长制是培养个性化、创新型人才和传承校园文化的需要。
（3）推行学长制有利于低年级学生健康全面发展。
（4）推行学长制有利于高年级学生提高综合素质，为走向社会奠定坚实基础。
（5）推行学长制有利于辅导员和班主任工作的展开。
三、学长制的实施
齐齐哈尔工程学院学长制在具体实施中，包括以下几个方面的内容：
（一）学长的选聘条件
齐齐哈尔工程学院学长的选拨与聘任以系为单位进行，各系结合实际情况在大二、大三中共党员、中共预备党员和重点培养对象中选定学长；要求学长坚持四项基本原则，有较高的政治理论水平，拥护党的基本路线；热爱学生管理工作，有高度的责任感和奉献精神；德才兼备，具备良好的思想品德修养和扎实的专业知识；具有较强的组织管理能力、语言表达能力、协调能力，有担任学生干部的经验；具有良好的心理素质，身体健康。
（二）学长的选聘程序
齐齐哈尔工程学院学长的选聘过程坚持自愿和德才兼备原则，本着公开、公平、公正、择优的原则进行。每学年开学前，由学院学生管理部门下发选聘学长的通知；各系向系内大二、大三年级学生进行传达，公开选聘学长；由学生本人提出应聘申请，辅导员、班主任、团支部或班委会进行推荐；所在系对申报的学长进行资格审查并公开答辩；确定学长候选人后张榜公布征求意见，所在系组织学长岗前培训、上岗考核；考核合格者学院统一发聘书并给予相应待遇。
（三）学长的培训
齐齐哈尔工程学院学长培训内容有10项，学长制的管理办法、学院相关的规章制度、校园文化、学生管理制度、学生职业生涯规划、心理健康咨询、专业知识教育、学生学习生活指导、优秀学长代表管理经验交流、大学生人际交往艺术等。
（四）学长的工作职责
齐齐哈尔工程学院的学长工作职责是协助辅导员、帮助学生完成学生的教育、管理与服务。
（1）思想上引领学生--充分发挥学长的模范带头作用，引导学生积极向党组织靠拢，形成良好的思想道德品質，培养学生的集体主义精神和团结合作精神。
（2）学习上指导学生--帮助低年级学生解决学习上的困难，确立明确的学习目标，掌握正确的学习方法，引导学生创造性地进行学习。
（3）生活上帮助学生--对于低年级学生在大学生活中遇到的问题及时进行解答或进行有效的解决，帮助学生摆脱过渡放松状态和空虚状态，克服焦虑心理、恐惧心理和无助心理，尽早适应并融入到大学生活。
（五）学长制有效的工作方法
齐齐哈尔工程学院学长制结合各系实际情况，分别制定行之有效的有效方法：深入寝室，掌握学生动态；深入班级，进行个别访谈；激励机制，发挥榜样作用；搭建舞台，学生自我展示；关爱学生，关注特殊群体；坚持学习，勤思考勤动笔；信息技术，建立网上家园；要讲政治，关注国内形势。
（六）学长的待遇和解聘
齐齐哈尔工程学院的学长聘任期满，由所在系对其工作进行量化考评，评出等级（优秀、合格、不合格），按比例进行"优秀学长"的评选并给予相应奖励；学长在每学期综合素质测评中给予相应加分。对学长工作的量化考评与推优紧密结合，凡被评为"优秀学长"的学长在推优方面给予优先考虑。
学长的解聘，聘任后未能履行规定工作职责者或考核为不合格的学长，经系上报后，将取消其学长资格，同时学期末不与奖励；学生因个人原因要求退出学长岗位者，提前一个月向所在系提出书面申请，经系同意，报学生主管部门处后方可正式离岗，解除聘任。
四、完善学长制的几点思考
学长制作为高校学生管理的一种新模式逐渐成为学者们研究的热点，不同的学者从不同方面对学长制进行了研究，由于"学长制"正处在实践初期和不断完善阶段，虽有显著成效却也存在不少问题。综合起来主要有以下几个方面：首先，学长与新生的搭配不合理；其次，一些辅导员、班主任对学长的工作未给予充分重视；再次，学院各系对学长制的支持力度不一；第四，部分学长对学弟学妹的帮扶不深入，呈现表面化倾向；第五，学长在汇报工作中只报喜不报忧。
优化学长制应处理好以下几个方面的问题：（1）要做好学长的选拔任用，为提高"学长素质"把好关；（2）要明确学长职责，责权明晰；（3）"学长"与所辅导的新生搭配要合理；（4）要注重对"学长"工作的跟进；（5）辅导员、班主任和专业老师要重视对学长的帮助和指导，加大对学长的培训；（6）加强沟通联系，定期召开学长工作交流会；（7）加强监督管理，为学长工作警戒设防。
学长制在实施过程中的这些问题要在实践中进行探索和解决，从而促使学长制不断完善和发展。
参考文献：
[1]张玉虎.新形势下高校新生学长制探析[J].青少年研究（山东省团校学报），2009，（3）.
[2]王子鸣.学长制-普通高校本科学生管理新模式[J].绥化学院学报，2009，（3）.
作者简介：王丽萍（1980-），黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔工程学院交通工程系党总支书记。研究方向：心理健康、教育管理。
关键词：学长制；高校；探索
伴随我国高校的持续扩招和教育改革的不断推进，学长制作为高校学生管理的一种辅助办法已经被越来越多的高校尝试和实施，并取得了显著成效。
一、学长制的由来、发展及内涵
学长制最初出现在15世纪英国的伊顿公学。坐落在伦敦郊区温莎镇的伊顿公学（Eton college）是一所贵族学校。在它的校史馆内，至今陈列着一间别具一格的学生宿舍。宿舍内有三名学生，一个高年级的学生得意洋洋地躺在椅子上，一个比他小的学生正在生火煮咖啡。这就是15世纪前后欧洲学长制的写照。
近年来，我国的北京大学、中山大学、华中师范大学、辽宁省朝阳师范高等专科学校以及台湾的国立政治大学等几十所高校陆续倡导和推行的一种全新的学长制，已完全不同于15世纪英国伊顿公学和上世纪初日本早稻田大学的学长制，而是在高校高年级学生中选拔思想觉悟高、工作能力强、成绩优秀的学生，辅助院系和辅导员对低年级学生，尤其是新生开学期间学长旨在引导低年级学生尽快适应大学环境、帮助低年级学生合理规划大学阶段学习生活、尽早确立积极明确的奋斗目标、排除低年级学生人际交往障碍和帮助经济困难学生解决生存难题等一系列突出问题的一种有益尝试。齐齐哈尔工程学院于2009年起全面推行学长制，选聘品学兼优的高年级学生担任学长，即"学长"， 充分发挥老生的传、帮、带作用，在低年级学生（尤其是新生）的班级管理、寝室管理、学生活动组织等工作上积极主动，不断创新工作方法，有力的提升了学生管理水平。不同高校在推行学长制的过程中结合自身的实际以及学长的工作职责，将学长制进行了分类。齐齐哈尔工程学院在推行学长制过程中将学长分为班级学长、党员学长、团员学长、专业学长、寝室学长、各岗位学长各尽职责，共同为低年级学生服务，取得了良好的效果。
二、推行学长制的必要性
学长制的实施是高校学生管理工作的一大创新与突破，是对目前学生管理体系必要的辅助和完善。实行学长制主要基于以下几点考虑：
（1）推行学长制是高校扩招和后勤社会化后学校和学生的双向需求。
（2）推行学长制是培养个性化、创新型人才和传承校园文化的需要。
（3）推行学长制有利于低年级学生健康全面发展。
（4）推行学长制有利于高年级学生提高综合素质，为走向社会奠定坚实基础。
（5）推行学长制有利于辅导员和班主任工作的展开。
三、学长制的实施
齐齐哈尔工程学院学长制在具体实施中，包括以下几个方面的内容：
（一）学长的选聘条件
齐齐哈尔工程学院学长的选拨与聘任以系为单位进行，各系结合实际情况在大二、大三中共党员、中共预备党员和重点培养对象中选定学长；要求学长坚持四项基本原则，有较高的政治理论水平，拥护党的基本路线；热爱学生管理工作，有高度的责任感和奉献精神；德才兼备，具备良好的思想品德修养和扎实的专业知识；具有较强的组织管理能力、语言表达能力、协调能力，有担任学生干部的经验；具有良好的心理素质，身体健康。
（二）学长的选聘程序
齐齐哈尔工程学院学长的选聘过程坚持自愿和德才兼备原则，本着公开、公平、公正、择优的原则进行。每学年开学前，由学院学生管理部门下发选聘学长的通知；各系向系内大二、大三年级学生进行传达，公开选聘学长；由学生本人提出应聘申请，辅导员、班主任、团支部或班委会进行推荐；所在系对申报的学长进行资格审查并公开答辩；确定学长候选人后张榜公布征求意见，所在系组织学长岗前培训、上岗考核；考核合格者学院统一发聘书并给予相应待遇。
（三）学长的培训
齐齐哈尔工程学院学长培训内容有10项，学长制的管理办法、学院相关的规章制度、校园文化、学生管理制度、学生职业生涯规划、心理健康咨询、专业知识教育、学生学习生活指导、优秀学长代表管理经验交流、大学生人际交往艺术等。
（四）学长的工作职责
齐齐哈尔工程学院的学长工作职责是协助辅导员、帮助学生完成学生的教育、管理与服务。
（1）思想上引领学生--充分发挥学长的模范带头作用，引导学生积极向党组织靠拢，形成良好的思想道德品質，培养学生的集体主义精神和团结合作精神。
（2）学习上指导学生--帮助低年级学生解决学习上的困难，确立明确的学习目标，掌握正确的学习方法，引导学生创造性地进行学习。
（3）生活上帮助学生--对于低年级学生在大学生活中遇到的问题及时进行解答或进行有效的解决，帮助学生摆脱过渡放松状态和空虚状态，克服焦虑心理、恐惧心理和无助心理，尽早适应并融入到大学生活。
（五）学长制有效的工作方法
齐齐哈尔工程学院学长制结合各系实际情况，分别制定行之有效的有效方法：深入寝室，掌握学生动态；深入班级，进行个别访谈；激励机制，发挥榜样作用；搭建舞台，学生自我展示；关爱学生，关注特殊群体；坚持学习，勤思考勤动笔；信息技术，建立网上家园；要讲政治，关注国内形势。
（六）学长的待遇和解聘
齐齐哈尔工程学院的学长聘任期满，由所在系对其工作进行量化考评，评出等级（优秀、合格、不合格），按比例进行"优秀学长"的评选并给予相应奖励；学长在每学期综合素质测评中给予相应加分。对学长工作的量化考评与推优紧密结合，凡被评为"优秀学长"的学长在推优方面给予优先考虑。
学长的解聘，聘任后未能履行规定工作职责者或考核为不合格的学长，经系上报后，将取消其学长资格，同时学期末不与奖励；学生因个人原因要求退出学长岗位者，提前一个月向所在系提出书面申请，经系同意，报学生主管部门处后方可正式离岗，解除聘任。
四、完善学长制的几点思考
学长制作为高校学生管理的一种新模式逐渐成为学者们研究的热点，不同的学者从不同方面对学长制进行了研究，由于"学长制"正处在实践初期和不断完善阶段，虽有显著成效却也存在不少问题。综合起来主要有以下几个方面：首先，学长与新生的搭配不合理；其次，一些辅导员、班主任对学长的工作未给予充分重视；再次，学院各系对学长制的支持力度不一；第四，部分学长对学弟学妹的帮扶不深入，呈现表面化倾向；第五，学长在汇报工作中只报喜不报忧。
优化学长制应处理好以下几个方面的问题：（1）要做好学长的选拔任用，为提高"学长素质"把好关；（2）要明确学长职责，责权明晰；（3）"学长"与所辅导的新生搭配要合理；（4）要注重对"学长"工作的跟进；（5）辅导员、班主任和专业老师要重视对学长的帮助和指导，加大对学长的培训；（6）加强沟通联系，定期召开学长工作交流会；（7）加强监督管理，为学长工作警戒设防。
学长制在实施过程中的这些问题要在实践中进行探索和解决，从而促使学长制不断完善和发展。
参考文献：
[1]张玉虎.新形势下高校新生学长制探析[J].青少年研究（山东省团校学报），2009，（3）.
[2]王子鸣.学长制-普通高校本科学生管理新模式[J].绥化学院学报，2009，（3）.
作者简介：王丽萍（1980-），黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔工程学院交通工程系党总支书记。研究方向：心理健康、教育管理。