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<正>2014年9月底,我园有一位教师参加了由中国学前教育研究会和中新教育基金会组织的"走进‘学习故事’"的深度培训,其间分别在惠灵顿Hill Street托幼中心和Sunshine幼儿园实习了四周,感受新西兰教师如何设计与组织保教活动、如何参与幼儿的游戏与生活、如何解读幼儿的学习与发展、如何准备幼儿感兴趣的环境与材料,以及如何学习用"注意—识别—回应"的循环评价模式来发现、支持、推动幼儿的学习。观察、描述与分享幼儿的学习状态和兴趣已然是新西兰教师常态的