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县域高职院校由于办学地域层次低、起步晚,工学结合的人才培养模式尚需进一步探索。工学结合的实质内涵既是学习与工作的＂过程＂结合,又是以企业与学校＂主体＂的结合。县域高职院校要从互惠互利确保企业积极参与的角度积极探索＂主体＂的结合,从课程体系建设、实习实训基地建设的角度探索＂过程＂的结合,逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的工学结合人才培养模式。