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工程教育专业认证的三大理念是学生中心、成果导向和持续改进。而持续改进的关键是建立教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制。同时将三大机制的反馈结果作用于修订专业培养目标,促进毕业要求达成,以及课程体系的重新修订。
基于OBE的计算机科学与技术专业持续改进研究
【摘 要】
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工程教育专业认证的三大理念是学生中心、成果导向和持续改进。而持续改进的关键是建立教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制。同时将三大机制的反馈结果
【机 构】
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安徽工程大学计算机与信息学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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安徽工程大学本科教学质量提升计划项目(2018jyxm36),安徽省级“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目(2018zygc013,2018zygc020),安徽省高等学校省级质量工程项目(2018jyxm0025)
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