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摘要：“计算机组装与维修”内容明显滞后于维修市场，若不改进教学内容，增加实践操作，让学生接触到各类故障，维修培训机构将抢走大部分学电脑维修的学生。本文以硬盘故障小节为例，通过适当增加相关内容和实际操作，用人工制造故障并进行修复，让学生掌握一些书本上没有的维修技能。
关键词：教学改进；数据恢复；制造故障
中图分类号：G343 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-02
Improvement of Hard Disk Fault Teaching in"Computer Assembly and Repair" Course
Huang Daqing
(Hechi Agriculture School,Yizhou546300,China)
Abstract:It is obvious that"Computer Assembly and Repair"course has lagged behind by the market of computer maintenance.If there are no improvement of teaching content and more practice available in this course which originally let the students get familiar with various kinds of faults,the maintenance training station will attract the majority of students majored in this field instead.In this thesis,the author takes the segment fault for example,makes artificial faults and then repairs them.In addition,he adds more relevant content and practical operation,which will help students to grasp maintenance skills lacking in textbooks.
Keywords:Teaching reform;Restoration of data;Fault making
随着计算机应用的发展和普及，计算机已经全面渗透到人们的工作与生活中，成为人们不可或缺的重要工具或家庭娱乐设备。中国互联网络信息中心的报告指出：截至2010年12月，中国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。庞大的数据使得市场上对硬件维护和维修的需求得到空前的高涨，在这种强大需求的推动下，中等学校的计算机组装与维修课程的重要性显得非常重要。该课程的主要任务是使学生了解计算机各种配件的分类、性能、选购方法，理解各部件工作原理、硬件结构、软件安装，并掌握计算机的简单故障的维修方法。
教育部“关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见”中指出：要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。加大专业技能课程的比重，专业技能课程（含顶岗实习）的学时一般占总学时的三分之二。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练。
计算机的更新换代速度非常快，“计算机组装与维修”课程必须与时俱进，但学校教授维修课程有它先天的弱势：相关教材图书滞后、维修设备缺乏、多理论少实践、没法接到市场上的故障设备等。而位于电脑城里面的一些电脑维修部正在搞一些维修的培训正越来越多的吸引学生去培训，它们的优势在于：维修设备先进、真正面向市场、接触到各种故障、更加注重实践。相对学校而言，在维修部更加容易学习到技能，维修部的许多维修高手的文凭都不高甚至很低。
为应对电脑维修部的挑战，教师必须深入市场，调查维修行业所需要的核心职业技能，结合学生的情况在教学中增加相关技能的训练。
硬盘的常见故障有BIOS不认，MBR、DBR、FAT错误、硬盘坏道、误格式化、误删除文件的数据恢复等。有些硬盘的维修实践可以用人工造故障来模拟，如数据的软恢复；而有些硬盘的维修则不能用人工造故障来模拟，如物理坏道等。对于学校不像外面的维修部，不可能碰到多种多样的故障，因此用人工造故障让学生去维修就显得尤为重要。在“计算机组装与维修”课程的硬盘故障小节中，让学生先删除文件、格式化、重新分区为例，然后让学生学会运用相应软件对被格式化、重分区的数据进行恢复。
“计算机组装与维修”教材中第10章“计算机的维护及故障修理”10.3.3小节硬盘故障处理，许多内容过时且只有一页多的版面，显然已不能满足维修市场的需要。需要对课程内容作如下的改进：
一、硬盘基础知识
（一）硬盘数据存储结构
1.FAT16/32
FAT16/32文件系统中，硬盘数据的存储结构分为五个区域：MBR（主引导记录区）、DBR（操作系统引导记录区）、FAT（文件分配表）、FDT（文件目录表）、DATA（数据区）。
2.NTFS
NTFS文件系统中，硬盘数据的存储结构和FAT32是明显不同的，分为：引导区、MFT（主文件表）区、备份MFT区、引导扇区备份区。
（二）数据恢复的原理和前提
1.原理
数据恢复，就是将由于硬件损坏、误分区、误格式化、误删除、病毒破坏或其他原因导致的丢失或不可正常访问的数据恢复至正常状态的过程。
数据恢复可以分为“硬恢复”和“软恢复”两种。“硬恢复”是指由于存储介质物理上出现问题而导致的数据无法读取的恢复。对于“硬恢复”，则必须依赖于专业的工程师、专门的数据恢复设备、丰富的备件配件库，才有可能成功地挽救出数据。“软恢复”则是指因逻辑故障导致的数据丢失的恢复，存储介质不存在物理的故障。硬恢复需要对存储介质的结构及工作原理相当了解，软恢复则需要对数据在存储介质内的管理方式——分区及文件系统有足够的认知。本文涉及的只是“软恢复”。
对于FAT16/32来说，数据恢复通常从其五个区域入手，先主引导记录区，然后恢复分区，再恢复操作系统记录区、文件分配表、文件目录表，最后恢复数据文件。但也不是绝对按这个顺序的。
2.数据恢复的前提
数据恢复的前提：操作系统删除文件或文件夹的时候，文件系统只是在它的目录项（FAT16/32）或MFT项（NTFS）中做了五个标记，真正分配给它的空间并没有被进行删除。同样地操作系统对存储介质进行格式化操作时，也不会抹除数据区上的实际数据。正是操作系统在处理存储时的这种设定，为我们进行数据恢复提供了可能。但是，这种恢复的前提是在数据文件删除之后相应数据区没有被写入新数据。因为一旦新的数据写入，将使得原有的数据真正意义上被清除。
二、数据恢复软件的准备和使用
（一）数据恢复软件的准备
常见的数据恢复软件主要有：Easy Recovery、Final Data、R-studio、Winhex和Disk Genius。前四款都是国外软件，都要在windows系统下面运行；最后一款是国内软件，有windows版本和Dos之分。这些软件的功能都非常强大，均具备恢复主引导记录区、操作系统记录区、文件分配表、文件目录表，数据文件的功能。可以根据实际情况选用。
先把实验用的硬盘挂为从盘，将预先准备好的各种文件（doc、xls、ppt、jpg、zip格式）复制到该硬盘的某个分区上，然后分别进行物理删除文件、格式化分区，重新分区。
（二）数据恢复软件的使用
一般情况下，可以按如下顺序进行恢复：主引导记录区→恢复分区→操作系统记录区→文件分配表→文件目录表→数据文件，但有时前面的不一定能恢复，后面也有恢复的可能，如分区找不到也能恢复数据。
三、数据恢复注意要点
（1）当发现数据被误删除后，马上停止一切磁盘操作。这时即使是新建一个目录，都有可能导致数据无法恢复。
（2）如果被删除数据很重要，最好立即将当前分区或当前硬盘备份，然后再进行恢复操作。这样可防止恢复中出现异常，导致更大的损失。
（3）当硬盘出现异常，无法读取时，切忌不要尝试自己没把握的方法（例如重新格式化、重建分区表等），因为这样的操作，很可能让原本较简单的恢复任务，变得更加复杂。同时，错误的操作，也会大大降低数据被成功恢复的可能性。
（4）建议准备一张启动光盘或启动U盘，把Dos版的Disk genius放在光盘或U盘上，并在电脑上安装好一些数据恢复软件，这样可保证在数据出现问题时，直接恢复。因为安装恢复软件的过程，就是写盘的过程，会产生更大的损失。
四、结语
除了上述介绍的几种软件外，还有许多的数据恢复软件，它们的使用一般没有太大差异。通过以上内容的改进，使学生对人工制造的故障并进行解决，从而使同学们能够掌握数据恢复的基本技能。
参考文献：
[1]王金明."微机组装与维修"实训教学模式的探讨[J].实验室研究与探索,2009,12
[2]戴士剑,涂彦辉.数据恢复技术(第2版)[M].电子工业出版社,2005,3
[3]马林.数据重现--文件系统原理精解与数据恢复最佳实践[M].清华大学出版社,2009,4
[作者简介]黄大庆（1969-），男，广西巴马人，讲师，网络工程师，主要研究方向：网络和机房维护。
关键词：教学改进；数据恢复；制造故障
中图分类号：G343 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-02
Improvement of Hard Disk Fault Teaching in"Computer Assembly and Repair" Course
Huang Daqing
(Hechi Agriculture School,Yizhou546300,China)
Abstract:It is obvious that"Computer Assembly and Repair"course has lagged behind by the market of computer maintenance.If there are no improvement of teaching content and more practice available in this course which originally let the students get familiar with various kinds of faults,the maintenance training station will attract the majority of students majored in this field instead.In this thesis,the author takes the segment fault for example,makes artificial faults and then repairs them.In addition,he adds more relevant content and practical operation,which will help students to grasp maintenance skills lacking in textbooks.
Keywords:Teaching reform;Restoration of data;Fault making
随着计算机应用的发展和普及，计算机已经全面渗透到人们的工作与生活中，成为人们不可或缺的重要工具或家庭娱乐设备。中国互联网络信息中心的报告指出：截至2010年12月，中国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人；互联网普及率攀升至34.3%，较2009年提高5.4个百分点。庞大的数据使得市场上对硬件维护和维修的需求得到空前的高涨，在这种强大需求的推动下，中等学校的计算机组装与维修课程的重要性显得非常重要。该课程的主要任务是使学生了解计算机各种配件的分类、性能、选购方法，理解各部件工作原理、硬件结构、软件安装，并掌握计算机的简单故障的维修方法。
教育部“关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见”中指出：要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。加大专业技能课程的比重，专业技能课程（含顶岗实习）的学时一般占总学时的三分之二。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。
职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的训练。
计算机的更新换代速度非常快，“计算机组装与维修”课程必须与时俱进，但学校教授维修课程有它先天的弱势：相关教材图书滞后、维修设备缺乏、多理论少实践、没法接到市场上的故障设备等。而位于电脑城里面的一些电脑维修部正在搞一些维修的培训正越来越多的吸引学生去培训，它们的优势在于：维修设备先进、真正面向市场、接触到各种故障、更加注重实践。相对学校而言，在维修部更加容易学习到技能，维修部的许多维修高手的文凭都不高甚至很低。
为应对电脑维修部的挑战，教师必须深入市场，调查维修行业所需要的核心职业技能，结合学生的情况在教学中增加相关技能的训练。
硬盘的常见故障有BIOS不认，MBR、DBR、FAT错误、硬盘坏道、误格式化、误删除文件的数据恢复等。有些硬盘的维修实践可以用人工造故障来模拟，如数据的软恢复；而有些硬盘的维修则不能用人工造故障来模拟，如物理坏道等。对于学校不像外面的维修部，不可能碰到多种多样的故障，因此用人工造故障让学生去维修就显得尤为重要。在“计算机组装与维修”课程的硬盘故障小节中，让学生先删除文件、格式化、重新分区为例，然后让学生学会运用相应软件对被格式化、重分区的数据进行恢复。
“计算机组装与维修”教材中第10章“计算机的维护及故障修理”10.3.3小节硬盘故障处理，许多内容过时且只有一页多的版面，显然已不能满足维修市场的需要。需要对课程内容作如下的改进：
一、硬盘基础知识
（一）硬盘数据存储结构
1.FAT16/32
FAT16/32文件系统中，硬盘数据的存储结构分为五个区域：MBR（主引导记录区）、DBR（操作系统引导记录区）、FAT（文件分配表）、FDT（文件目录表）、DATA（数据区）。
2.NTFS
NTFS文件系统中，硬盘数据的存储结构和FAT32是明显不同的，分为：引导区、MFT（主文件表）区、备份MFT区、引导扇区备份区。
（二）数据恢复的原理和前提
1.原理
数据恢复，就是将由于硬件损坏、误分区、误格式化、误删除、病毒破坏或其他原因导致的丢失或不可正常访问的数据恢复至正常状态的过程。
数据恢复可以分为“硬恢复”和“软恢复”两种。“硬恢复”是指由于存储介质物理上出现问题而导致的数据无法读取的恢复。对于“硬恢复”，则必须依赖于专业的工程师、专门的数据恢复设备、丰富的备件配件库，才有可能成功地挽救出数据。“软恢复”则是指因逻辑故障导致的数据丢失的恢复，存储介质不存在物理的故障。硬恢复需要对存储介质的结构及工作原理相当了解，软恢复则需要对数据在存储介质内的管理方式——分区及文件系统有足够的认知。本文涉及的只是“软恢复”。
对于FAT16/32来说，数据恢复通常从其五个区域入手，先主引导记录区，然后恢复分区，再恢复操作系统记录区、文件分配表、文件目录表，最后恢复数据文件。但也不是绝对按这个顺序的。
2.数据恢复的前提
数据恢复的前提：操作系统删除文件或文件夹的时候，文件系统只是在它的目录项（FAT16/32）或MFT项（NTFS）中做了五个标记，真正分配给它的空间并没有被进行删除。同样地操作系统对存储介质进行格式化操作时，也不会抹除数据区上的实际数据。正是操作系统在处理存储时的这种设定，为我们进行数据恢复提供了可能。但是，这种恢复的前提是在数据文件删除之后相应数据区没有被写入新数据。因为一旦新的数据写入，将使得原有的数据真正意义上被清除。
二、数据恢复软件的准备和使用
（一）数据恢复软件的准备
常见的数据恢复软件主要有：Easy Recovery、Final Data、R-studio、Winhex和Disk Genius。前四款都是国外软件，都要在windows系统下面运行；最后一款是国内软件，有windows版本和Dos之分。这些软件的功能都非常强大，均具备恢复主引导记录区、操作系统记录区、文件分配表、文件目录表，数据文件的功能。可以根据实际情况选用。
先把实验用的硬盘挂为从盘，将预先准备好的各种文件（doc、xls、ppt、jpg、zip格式）复制到该硬盘的某个分区上，然后分别进行物理删除文件、格式化分区，重新分区。
（二）数据恢复软件的使用
一般情况下，可以按如下顺序进行恢复：主引导记录区→恢复分区→操作系统记录区→文件分配表→文件目录表→数据文件，但有时前面的不一定能恢复，后面也有恢复的可能，如分区找不到也能恢复数据。
三、数据恢复注意要点
（1）当发现数据被误删除后，马上停止一切磁盘操作。这时即使是新建一个目录，都有可能导致数据无法恢复。
（2）如果被删除数据很重要，最好立即将当前分区或当前硬盘备份，然后再进行恢复操作。这样可防止恢复中出现异常，导致更大的损失。
（3）当硬盘出现异常，无法读取时，切忌不要尝试自己没把握的方法（例如重新格式化、重建分区表等），因为这样的操作，很可能让原本较简单的恢复任务，变得更加复杂。同时，错误的操作，也会大大降低数据被成功恢复的可能性。
（4）建议准备一张启动光盘或启动U盘，把Dos版的Disk genius放在光盘或U盘上，并在电脑上安装好一些数据恢复软件，这样可保证在数据出现问题时，直接恢复。因为安装恢复软件的过程，就是写盘的过程，会产生更大的损失。
四、结语
除了上述介绍的几种软件外，还有许多的数据恢复软件，它们的使用一般没有太大差异。通过以上内容的改进，使学生对人工制造的故障并进行解决，从而使同学们能够掌握数据恢复的基本技能。
参考文献：
[1]王金明."微机组装与维修"实训教学模式的探讨[J].实验室研究与探索,2009,12
[2]戴士剑,涂彦辉.数据恢复技术(第2版)[M].电子工业出版社,2005,3
[3]马林.数据重现--文件系统原理精解与数据恢复最佳实践[M].清华大学出版社,2009,4
[作者简介]黄大庆（1969-），男，广西巴马人，讲师，网络工程师，主要研究方向：网络和机房维护。