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何豪明 吴光耀 吴亚梅
理科综合高考要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识，熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的解题能力；其次要有低档题不丢分，中档题少丢分，高档题拿点分的整体解题目标；再次取决于临场的发挥，下面笔者结合理科综合高考的特点和高考理科综合的评分标准从九个方面谈谈高考理科综合考场考试的应试策略。
一、提前进入“角色”
晚上睡足八个小时，起床吃好清淡早餐，按清单带齐用具，提前半小时到达考场，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场；另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的理科综合思维活动，进入单一的学科情境，如：互问互答一些不太复杂的问题；把一些基本数据、常用公式、重要性质和定理“过过电影”；最后看一眼难记易忘的重要结论，这样不仅能够转移临考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。
二、迅速摸清“题情”
拿到试卷不忙匆匆作答，宜先从头到尾通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面的调查，后顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)，但对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类，A类是指题型比较熟悉，估计上手比较容易的题目；B类是指题型比较陌生，自我感觉比较困难的题目，这样可从根本上防止“漏做题”。
三、四先四后
在通览全卷，并作了简单题的第一遍解答之后，情绪趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后的时间就是最佳状态发挥或收获丰硕果实的黄金季节了(最后剩10分钟检查与实施“分段得分”)，实践表明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下部分题目或题目的部分得分，因此，执行“四先四后”及下面还要谈到的“分段得分”的技术措施是明智的，四先四后是：
先易后难，就是说，先做简单题，再做复杂题，先做A类题，再做B类题，当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无须拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。
先熟后生，通览全卷，既可能看到较多的有利条件，也可能看到较多的不利因素，特别是对后者，不要惊慌失措，要牢记：“我易人易，不可大意；我难人难，决不畏难，”可实施先熟后生的策略，就是先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉的题目。
先高(分)后低(分)，比如：两道都会做的题目，应先做高分题，后做低分题，以减少时间不足的失分；到了最后10分钟，也应对那些拿不下来的题目先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足的前提下得分。
先同后异，就是说，可考虑先做同学科同类型的题目，这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。
四先四后，要结合实际，因人而异，防止“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。
四、一慢一快
审题要慢，解题要快。
题目本身是“怎样解这道题”的信息源，但当中的信息往往通过语言文字、公式符号，以及它们之间的关系间接告诉你，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系等各方面真正看懂题意，弄清条件是什么(告诉你从何处人手)?结论是什么(告诉你向何方前进)?它们分别与哪些知识有联系?解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向，凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步，不要怕“慢”。
找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，尽量使用学科语言，不要拖泥带水，啰嗦重复，从评分标准看，就是写出“得分点”·一般说来，一个原理写一步就可以了，至于不是题目要直接考查的过渡知识，特别是那些初中知识，可以直接写出结论，因为高考允许合理省略非关键步骤。
五、分段得分
对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少，为了区分这些情况，高考实行懂多少知识给多少分的评分办法，叫做“分段评分”，也叫“踩点给分”，即踩上要考查的知识点就给分，踩得多就多给分，因此，考生“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然，“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分；部分理解的题目力争多得分，“分段得分”的基本策略是：最后一二十分钟内与检查验算一并进行。
解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题，应做到会做的题目要特别注意表达准确、考虑周密、书写规范、语言科学，防止被“分段扣分”，情况表明，对于考生会做的题目，阅卷老师更注意找其中的毛病，分段扣回一二分；相反，对于考生未能正确解答，未能完整解答的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做不出来的题目争取多得分，做得出来的题目争取得满分”。
对于绝大多数学生说来，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得分，我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的评分策略，把你解题的真实过程原原本本地表达出来，就是分段得分的全部秘密，以下有五条建议。
1、缺步解答
如果我们遇到一个很困难的问题，确实啃不动，明智的解题策略是将它分解为一个系列的步骤，或者是一个个子问题，先解决问题的一部分，这种情况反映到高号，那就是能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，每进行一步得分点的演算都可以得到这一步的满分，最后结论虽然没有得出来，但分数却已过半，这是“大题拿小分”的好主意。
2、跳步解答
解题过程中卡在某一过渡环节上是常见的，这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论，如果得不出，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，我们就回过头来，集中力量攻克这个“中途点”，由于高考时间的限制，“中途点”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写上“证实某步之后，继而有”一直做到底，这就是跳步解答。
如果中间步骤又想出来了，那么可插在后面，写“事实上，某步可证明如下”，有时，中间的跳跃失分并不多。
若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。
3、退步解答
“以退求进”是一个重要的解题策略，如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，总之，退到一个你能够解决的问题，“难的不会，做简单的”，这为寻找正确的，一般性的解法提供了有意义的启发。
4、倒步解答
“正难则反”是重要的解题策略，正向推有困难时就逆推，直接证有困难时就间接证，如果已知条件实在无法下手，前段分就怎么也拿不着了，那可转而拿后段分，即寻找结论成立的充分条件。
5、辅助解答
一道题目的完整解答，既有主要的实质性步骤，也有次要的辅助性步骤，实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智的，既必不可少也不困难，如：准确作图；把题目中的条件进行翻译等。
对于单项选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，猜测也是能力!对于多项选择题，宁可漏过，不可错过，因为漏选可得部分，而错选则不能得分。
6、快为上策
为了给解答题的中高档题留下较充裕的思考时间，每道选择、填空题应在2－3分钟内解决，解答题中前面的一两道题不妨边想边写，若花时间太长了，即使做对了也等于“潜在丢分”或“隐含失分”，要提高解选择、填空题的方法，防止“小题大做”，通常认为，客观性试题与主观性试题的时间分配比例一般为4:6。
7、立足中下题目，力争高上水平
平时做作业，全都是按完成所有题目来要求的，但高考却不然，只有极个别的学生能交满分卷，因为时间和难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以应该明确告诉学生立足中下题目，中下题目通常占全卷的80％，是试卷的主要构成，是考生得分的主要来源，学生若能拿下全卷的80％，应该承认该学科已打了一个胜仗，有了这个心理准备，对攻克高难题反而更放得开，有获得好成绩的希望。
8、立足一次成功，重视复查环节
高考的时间很紧张，不可能做大量细致的解后检验，所以要尽量立足于一次成功，在这个基础上，应于最后10多分钟与实施分段得分一起，作一次检验，问题是要教学生一些检验的基本方法，而不是每道题都简单地重算一次。
9、内紧外松
考试的始终，不宜过分紧张，又不能没有紧迫感，要精神高度集中，思维异常积极，叫做内紧；又要清醒、沉着、愉快、放得开，叫做外松。
理科综合高考要取得好成绩，首先要有扎实的基础知识，熟练的基本技能和在长年累月的刻苦钻研中培养起来的解题能力；其次要有低档题不丢分，中档题少丢分，高档题拿点分的整体解题目标；再次取决于临场的发挥，下面笔者结合理科综合高考的特点和高考理科综合的评分标准从九个方面谈谈高考理科综合考场考试的应试策略。
一、提前进入“角色”
晚上睡足八个小时，起床吃好清淡早餐，按清单带齐用具，提前半小时到达考场，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场；另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的理科综合思维活动，进入单一的学科情境，如：互问互答一些不太复杂的问题；把一些基本数据、常用公式、重要性质和定理“过过电影”；最后看一眼难记易忘的重要结论，这样不仅能够转移临考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。
二、迅速摸清“题情”
拿到试卷不忙匆匆作答，宜先从头到尾通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面的调查，后顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)，但对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类，A类是指题型比较熟悉，估计上手比较容易的题目；B类是指题型比较陌生，自我感觉比较困难的题目，这样可从根本上防止“漏做题”。
三、四先四后
在通览全卷，并作了简单题的第一遍解答之后，情绪趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后的时间就是最佳状态发挥或收获丰硕果实的黄金季节了(最后剩10分钟检查与实施“分段得分”)，实践表明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下部分题目或题目的部分得分，因此，执行“四先四后”及下面还要谈到的“分段得分”的技术措施是明智的，四先四后是：
先易后难，就是说，先做简单题，再做复杂题，先做A类题，再做B类题，当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无须拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。
先熟后生，通览全卷，既可能看到较多的有利条件，也可能看到较多的不利因素，特别是对后者，不要惊慌失措，要牢记：“我易人易，不可大意；我难人难，决不畏难，”可实施先熟后生的策略，就是先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉的题目。
先高(分)后低(分)，比如：两道都会做的题目，应先做高分题，后做低分题，以减少时间不足的失分；到了最后10分钟，也应对那些拿不下来的题目先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足的前提下得分。
先同后异，就是说，可考虑先做同学科同类型的题目，这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。
四先四后，要结合实际，因人而异，防止“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。
四、一慢一快
审题要慢，解题要快。
题目本身是“怎样解这道题”的信息源，但当中的信息往往通过语言文字、公式符号，以及它们之间的关系间接告诉你，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系等各方面真正看懂题意，弄清条件是什么(告诉你从何处人手)?结论是什么(告诉你向何方前进)?它们分别与哪些知识有联系?解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向，凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步，不要怕“慢”。
找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，尽量使用学科语言，不要拖泥带水，啰嗦重复，从评分标准看，就是写出“得分点”·一般说来，一个原理写一步就可以了，至于不是题目要直接考查的过渡知识，特别是那些初中知识，可以直接写出结论，因为高考允许合理省略非关键步骤。
五、分段得分
对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少，为了区分这些情况，高考实行懂多少知识给多少分的评分办法，叫做“分段评分”，也叫“踩点给分”，即踩上要考查的知识点就给分，踩得多就多给分，因此，考生“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然，“分段得分”的基本精神是：会做的题目力求不失分；部分理解的题目力争多得分，“分段得分”的基本策略是：最后一二十分钟内与检查验算一并进行。
解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题，应做到会做的题目要特别注意表达准确、考虑周密、书写规范、语言科学，防止被“分段扣分”，情况表明，对于考生会做的题目，阅卷老师更注意找其中的毛病，分段扣回一二分；相反，对于考生未能正确解答，未能完整解答的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做不出来的题目争取多得分，做得出来的题目争取得满分”。
对于绝大多数学生说来，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得分，我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的评分策略，把你解题的真实过程原原本本地表达出来，就是分段得分的全部秘密，以下有五条建议。
1、缺步解答
如果我们遇到一个很困难的问题，确实啃不动，明智的解题策略是将它分解为一个系列的步骤，或者是一个个子问题，先解决问题的一部分，这种情况反映到高号，那就是能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，每进行一步得分点的演算都可以得到这一步的满分，最后结论虽然没有得出来，但分数却已过半，这是“大题拿小分”的好主意。
2、跳步解答
解题过程中卡在某一过渡环节上是常见的，这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论，如果得不出，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，我们就回过头来，集中力量攻克这个“中途点”，由于高考时间的限制，“中途点”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写上“证实某步之后，继而有”一直做到底，这就是跳步解答。
如果中间步骤又想出来了，那么可插在后面，写“事实上，某步可证明如下”，有时，中间的跳跃失分并不多。
若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。
3、退步解答
“以退求进”是一个重要的解题策略，如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论，总之，退到一个你能够解决的问题，“难的不会，做简单的”，这为寻找正确的，一般性的解法提供了有意义的启发。
4、倒步解答
“正难则反”是重要的解题策略，正向推有困难时就逆推，直接证有困难时就间接证，如果已知条件实在无法下手，前段分就怎么也拿不着了，那可转而拿后段分，即寻找结论成立的充分条件。
5、辅助解答
一道题目的完整解答，既有主要的实质性步骤，也有次要的辅助性步骤，实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智的，既必不可少也不困难，如：准确作图；把题目中的条件进行翻译等。
对于单项选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，猜测也是能力!对于多项选择题，宁可漏过，不可错过，因为漏选可得部分，而错选则不能得分。
6、快为上策
为了给解答题的中高档题留下较充裕的思考时间，每道选择、填空题应在2－3分钟内解决，解答题中前面的一两道题不妨边想边写，若花时间太长了，即使做对了也等于“潜在丢分”或“隐含失分”，要提高解选择、填空题的方法，防止“小题大做”，通常认为，客观性试题与主观性试题的时间分配比例一般为4:6。
7、立足中下题目，力争高上水平
平时做作业，全都是按完成所有题目来要求的，但高考却不然，只有极个别的学生能交满分卷，因为时间和难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以应该明确告诉学生立足中下题目，中下题目通常占全卷的80％，是试卷的主要构成，是考生得分的主要来源，学生若能拿下全卷的80％，应该承认该学科已打了一个胜仗，有了这个心理准备，对攻克高难题反而更放得开，有获得好成绩的希望。
8、立足一次成功，重视复查环节
高考的时间很紧张，不可能做大量细致的解后检验，所以要尽量立足于一次成功，在这个基础上，应于最后10多分钟与实施分段得分一起，作一次检验，问题是要教学生一些检验的基本方法，而不是每道题都简单地重算一次。
9、内紧外松
考试的始终，不宜过分紧张，又不能没有紧迫感，要精神高度集中，思维异常积极，叫做内紧；又要清醒、沉着、愉快、放得开，叫做外松。