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摘 要： 本文从技工学校内涵建设的含义出发，论述了技工学校加强内涵建设的迫切性，提出了加强内涵建设的有效措施。
关键词： 技工学校 内涵建设 有效措施
技工学校作为职业院校的组成部分，在社会经济发展的人才培养中发挥了重要的作用。近年来，技工学校在国家和各级政府的大力支持下，得到了较快的发展，教育教学能力大大提升，社会信誉度得到提高。但总体来说，还不能与高职院校、高校相比，与它们存在很大的差距。技工学校要进一步提升在社会发展的人才培养方面的地位，必须加强学校的内涵建设，多方位提升学校各项工作水平，增强核心竞争力。
1.技工学校内涵建设的含义
要知道技工学校内涵建设的涵义，首先要知道什么是内涵。
什么是内涵？内涵是一种抽象的感觉，是对一个人或某件事的一种认知感觉，内涵不是广义的，是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，需要探索、挖掘才可以看到。哲学上，内涵是指事物内在因素的总和。
知道了什么是内涵，那么技工学校内涵建设的含义是什么呢？我认为，技工学校内涵建设是指为提升技工学校的综合实力而进行的各方面的工作，包括提高教育教学质量，提升专业学科建设水平，提高技能人才培养质量，提高社会知名度，等等。
2.技工学校加强内涵建设的迫切性
随着经济和社会的发展，企业对技术工人的需求越来越大，特别是高技能人才，成为企业急需的人才。为了使学校培养的人才符合社会的需求，就要加强内涵建设，提升教育教学水平。从而培养出企业需要、社会认可的技能型人才。
2.1政策的导向。
政策是导向，政策是保障。近年来，国家和各级政府认识到职业教育的重要性，大力支持职业教育的发展。在这种机遇和挑战同时并存的大好时机，技工学校提高自身的各项工作水平，加强内涵建设显得尤为重要。虽然当前技工教育形势良好，但生源数量下降，致使一些技工学校发展处于进退的十字路口，面临着重新洗牌，有实力者兼并他人，反之被淘汰。在政策的导向下，技工学校要加强内涵建设，提升社会形象，从而保证在竞争中立于不败之地。
2.2经济和社会的发展。
随着经济发展的全球化，社会的快速发展，职业院校的同质化，技工学校的竞争能力越来越差，竞争优势越来越弱，竞争空间越来越小。技工学校要寻求新的发展，抓住新的机遇，唯有加强内涵建设，更新思想观念来加快学校发展的步伐，与经济和社会发展相一致。
2.3技工学校自身的弱项。
技工学校是职业教育的组成部分，是高职院校的组成部分，但两者之间存在明显的不公平性：同是职业教育，财政供给不公平；同是政府办学，项目投入力度不公平；同是为了改善民生、惠及民众，招生入学门槛不公平。这在一定程度上影响了技工学校的发展和壮大，加上技工学校本身就起步晚，规模小，在社会上的影响力小，处于弱势地位。在这种形势下，技工学校应该审时度势，加强内涵建设，努力提升自己的综合实力。
3.当前技工学校加强内涵建设的有效措施
技工学校要想在教育体系中占有一席之地，必须加强内涵建设，与时俱进，提升教育教学水平，强大自己，从而更好更稳地立于不败之地。技工学校加强内涵建设，我认为主要有以下几个有效措施。
3.1专业设置以社会需求为导向。
专业设置要以地方经济结构为导向，始终围绕培养社会需求的专业技术工人这个基点，即充分体现按需办学。没有需求，存在就没有意义。只有有了社会需求，才能培养出一批适应市场需求的技能型人才。因此，技工学校专业设置应以市场为出发点。在改造旧专业、开发新专业时进行调研，善于捕捉市场信息，还要深入企业生产第一线，开展人才需求调研。然后进行相应专业策划与设置。专业设置对口，因为有市场前景会吸引一批学生前来就读，市场有需求，毕业生就好就业，学生也有积极性。社会知名度大大提升，学校内涵不断加强。
3.2深化校企合作，探索“零对接”合作模式。
技工学校与普通高校在办学定位、教育模式、专业设置、招生依据等方面有着根本的不同。技工学校需要与企业互动合作，才能保持其生命力。校企合作，是技工学校的生存大计，也是技工学校发展的重要保障。技工学校要善于与用人单位联合办学，与企业之间建立起一种结合机制，使两者真正融为一体，优势互补，互相促进，共同发展。可以与企业进行订单式培养、冠名班式培养，实行“零对接”合作模式。还可以让学生在校期间进行顶岗实习，让学生提前融入企业中去，感受企业的氛围。还可以与企业合作建设实训基地，把企业的车间建在学校，作为教学课堂，提高学生实实在在的动手能力。通过校企合作，技工学校的教育教学就有了目标，内涵建设就会得到进一步加强。
3.3积极推行“一体化”教学改革。
邓小平说过：只有改革，才能发展。近年来，理实一体化课程教学改革是职业教育教学改革的方向和重点。一体化教学就是在进行专业技能教学时，在教师的组织下，按照目标教学法的要求进行互动式教学。这种教学模式鼓励学生积极参与，学生通过自己的努力完成任务，将理论知识与实际操作有机结合，相互促进，取得良好的教学效果。在这种情况下，学校内涵建设会进一步得到加强。因此，技工学校应充分认识到进行教学改革的重要性，积极推行“一体化”教学改革。虽然涉及面广，前期投入大，工作量多，但一定要积极推行，不能回避，从而提高教育教学质量，加强学校的内涵建设。
3.4加大师资队伍建设力度。
近年来，随着技工学校规模扩大和资源整合，师资力量不容乐观。为了解决师资问题，许多学校从大专院校引进毕业生。这些毕业生对企业没有什么印象，缺少技能的实践经验，操作技能的教学显得力不从心。因此，要加强内涵建设，必须加大师资队伍建设力度。可以从以下几个方面着手。一是老师到企业挂职锻炼，通过在企业的实践，提高操作技能，从而提高实习教学水平。二是引进企业专业人才。企业里有一大批有知识、懂技术的技术型师资，我们可以通过引进这部分人才，来充实技工学校的师资队伍，增加一体化教师的数量。
技工学校要发展，就要不断进步，只有以市场需求为导向、以技能培养为核心，深化校企合作，加强师资队伍建设，提高教育教学质量，使自身的内涵得到进一步的升华，才能实现技工学校的科学发展。
参考文献：
［1］百度百科.
关键词： 技工学校 内涵建设 有效措施
技工学校作为职业院校的组成部分，在社会经济发展的人才培养中发挥了重要的作用。近年来，技工学校在国家和各级政府的大力支持下，得到了较快的发展，教育教学能力大大提升，社会信誉度得到提高。但总体来说，还不能与高职院校、高校相比，与它们存在很大的差距。技工学校要进一步提升在社会发展的人才培养方面的地位，必须加强学校的内涵建设，多方位提升学校各项工作水平，增强核心竞争力。
1.技工学校内涵建设的含义
要知道技工学校内涵建设的涵义，首先要知道什么是内涵。
什么是内涵？内涵是一种抽象的感觉，是对一个人或某件事的一种认知感觉，内涵不是广义的，是局限在某一特定人对待某一人或某一事的看法。内涵不是表面上的东西，而是内在的，隐藏在事物深处的东西，需要探索、挖掘才可以看到。哲学上，内涵是指事物内在因素的总和。
知道了什么是内涵，那么技工学校内涵建设的含义是什么呢？我认为，技工学校内涵建设是指为提升技工学校的综合实力而进行的各方面的工作，包括提高教育教学质量，提升专业学科建设水平，提高技能人才培养质量，提高社会知名度，等等。
2.技工学校加强内涵建设的迫切性
随着经济和社会的发展，企业对技术工人的需求越来越大，特别是高技能人才，成为企业急需的人才。为了使学校培养的人才符合社会的需求，就要加强内涵建设，提升教育教学水平。从而培养出企业需要、社会认可的技能型人才。
2.1政策的导向。
政策是导向，政策是保障。近年来，国家和各级政府认识到职业教育的重要性，大力支持职业教育的发展。在这种机遇和挑战同时并存的大好时机，技工学校提高自身的各项工作水平，加强内涵建设显得尤为重要。虽然当前技工教育形势良好，但生源数量下降，致使一些技工学校发展处于进退的十字路口，面临着重新洗牌，有实力者兼并他人，反之被淘汰。在政策的导向下，技工学校要加强内涵建设，提升社会形象，从而保证在竞争中立于不败之地。
2.2经济和社会的发展。
随着经济发展的全球化，社会的快速发展，职业院校的同质化，技工学校的竞争能力越来越差，竞争优势越来越弱，竞争空间越来越小。技工学校要寻求新的发展，抓住新的机遇，唯有加强内涵建设，更新思想观念来加快学校发展的步伐，与经济和社会发展相一致。
2.3技工学校自身的弱项。
技工学校是职业教育的组成部分，是高职院校的组成部分，但两者之间存在明显的不公平性：同是职业教育，财政供给不公平；同是政府办学，项目投入力度不公平；同是为了改善民生、惠及民众，招生入学门槛不公平。这在一定程度上影响了技工学校的发展和壮大，加上技工学校本身就起步晚，规模小，在社会上的影响力小，处于弱势地位。在这种形势下，技工学校应该审时度势，加强内涵建设，努力提升自己的综合实力。
3.当前技工学校加强内涵建设的有效措施
技工学校要想在教育体系中占有一席之地，必须加强内涵建设，与时俱进，提升教育教学水平，强大自己，从而更好更稳地立于不败之地。技工学校加强内涵建设，我认为主要有以下几个有效措施。
3.1专业设置以社会需求为导向。
专业设置要以地方经济结构为导向，始终围绕培养社会需求的专业技术工人这个基点，即充分体现按需办学。没有需求，存在就没有意义。只有有了社会需求，才能培养出一批适应市场需求的技能型人才。因此，技工学校专业设置应以市场为出发点。在改造旧专业、开发新专业时进行调研，善于捕捉市场信息，还要深入企业生产第一线，开展人才需求调研。然后进行相应专业策划与设置。专业设置对口，因为有市场前景会吸引一批学生前来就读，市场有需求，毕业生就好就业，学生也有积极性。社会知名度大大提升，学校内涵不断加强。
3.2深化校企合作，探索“零对接”合作模式。
技工学校与普通高校在办学定位、教育模式、专业设置、招生依据等方面有着根本的不同。技工学校需要与企业互动合作，才能保持其生命力。校企合作，是技工学校的生存大计，也是技工学校发展的重要保障。技工学校要善于与用人单位联合办学，与企业之间建立起一种结合机制，使两者真正融为一体，优势互补，互相促进，共同发展。可以与企业进行订单式培养、冠名班式培养，实行“零对接”合作模式。还可以让学生在校期间进行顶岗实习，让学生提前融入企业中去，感受企业的氛围。还可以与企业合作建设实训基地，把企业的车间建在学校，作为教学课堂，提高学生实实在在的动手能力。通过校企合作，技工学校的教育教学就有了目标，内涵建设就会得到进一步加强。
3.3积极推行“一体化”教学改革。
邓小平说过：只有改革，才能发展。近年来，理实一体化课程教学改革是职业教育教学改革的方向和重点。一体化教学就是在进行专业技能教学时，在教师的组织下，按照目标教学法的要求进行互动式教学。这种教学模式鼓励学生积极参与，学生通过自己的努力完成任务，将理论知识与实际操作有机结合，相互促进，取得良好的教学效果。在这种情况下，学校内涵建设会进一步得到加强。因此，技工学校应充分认识到进行教学改革的重要性，积极推行“一体化”教学改革。虽然涉及面广，前期投入大，工作量多，但一定要积极推行，不能回避，从而提高教育教学质量，加强学校的内涵建设。
3.4加大师资队伍建设力度。
近年来，随着技工学校规模扩大和资源整合，师资力量不容乐观。为了解决师资问题，许多学校从大专院校引进毕业生。这些毕业生对企业没有什么印象，缺少技能的实践经验，操作技能的教学显得力不从心。因此，要加强内涵建设，必须加大师资队伍建设力度。可以从以下几个方面着手。一是老师到企业挂职锻炼，通过在企业的实践，提高操作技能，从而提高实习教学水平。二是引进企业专业人才。企业里有一大批有知识、懂技术的技术型师资，我们可以通过引进这部分人才，来充实技工学校的师资队伍，增加一体化教师的数量。
技工学校要发展，就要不断进步，只有以市场需求为导向、以技能培养为核心，深化校企合作，加强师资队伍建设，提高教育教学质量，使自身的内涵得到进一步的升华，才能实现技工学校的科学发展。
参考文献：
［1］百度百科.