【摘 要】
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近年来,课程改革对园本教研带来的巨大影响,深化了我对教研工作的思考:教研就如同是一片土壤,每位教师的成长都与该土壤的滋养息息相关。面对刚入职的新教师,促进他们成长的
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近年来,课程改革对园本教研带来的巨大影响,深化了我对教研工作的思考:教研就如同是一片土壤,每位教师的成长都与该土壤的滋养息息相关。面对刚入职的新教师,促进他们成长的土壤到底是什么样?某次新学期教研征求意见会上,一位新教师说:“园长,你讲的我们都懂,可碰到具体情况时就束手无策了。”原来,新教师需要理念转为行动的实践策略,需要骨干专家的现场指导等。学习、模仿是促进新教师专业成长的有效路径,新教师从学习别人的活动组织模式开始,在模仿实践中逐步学会并主动构建自己的活动组织模式。为此,我园创设特定的教研情境,让新老
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