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随着教育信息化程度的提高,教育改革的形式越来越丰富,用＂点线面思维＂进行教学目标设计,通过建立知识面,贯穿知识线,寻找知识点系统性的思维方式设计教学目标,旨在使设计过程普遍化、简单化、可视化程度更高,使教学目标既能在相互联系中能分别实现,又能在分别实现中能转化为统一。
基于点线面思维设计可视化教学目标的应用研究——以《色彩构成》为例
【摘 要】
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随着教育信息化程度的提高,教育改革的形式越来越丰富,用＂点线面思维＂进行教学目标设计,通过建立知识面,贯穿知识线,寻找知识点系统性的思维方式设计教学目标,旨在使设计过程普
【机 构】
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湖北师范大学教育信息与技术学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2018年7期
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