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地理学科教学具有时空跨度大，社会实践强，教学内容开放的特点。为此，在教学中应尽可能贴近学生生活，使学生在兴趣和视野范围内，运用乡土地理素材，适时加入STEM教育理念运用到学生地理实践能力和地理思维发展，让学生能够感受、体会和了解周边地理环境，学会收集第一手材料，用心发现家周边、学校以及周边、社区的地理现象与地理问题，学会探究与解决，并从多角度、多侧面、多技术开拓思路，对已知信息比较分析，使知识迁移。本文从初中地理教学的实际出发，通过对乡土地理素材在地理教学中的运用与学生“体验学习”关系的分析，结合自己在教学活动过程中在这方面的实践案例进行探讨，并提出一些反思意见。