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高校学生干部是指在高校班级班委、团支部，院系团总支、学生会，校学生会，学生社区自我管理组织及各种学生社团组织等正式群体中担任领导或从事管理工作的学生。他们是学校开展学生工作的中坚力量，是学校学生管理部门和党团组织联系学生的桥梁和纽带，其在校风学风建设、校园文化建设等方面具有不可替代的作用。要想密切联系学生，掌握学生的动态，更卓有成效地开展学生工作，就必须高度重视学生干部队伍的建设。但是，在现实的条件下，我们也应该清醒地看到，在学生干部队伍中还存在着一些不容忽视的问题亟待解决。
一、目前学生干部队伍存在的问题
大学生处于人生社会化最关键的重要阶段，他们意气风发，朝气蓬勃，富有青春活力；他们思维敏捷，善于思考，富有开拓创新精神；他们不畏艰险，锐意进取，富有顽强的毅力和品质。但是，思想不够完全成熟的他们，又容易受到来自各个方面的影响。学生干部群体与普通学生相比，有更多机会接触社会，其人格的发展、社会态度的形成、自治能力和民主精神的熏陶以及走上社会后的行动等受到环境的影响就更大。学校相关管理部门的工作状况和社会大环境，会使他们很容易将一些官本位思想、官僚主义作风和习气带入自己的工作中，存在拉帮结派、以权谋私、人浮于事的现象；学校相关职能部门缺乏必要的指导和培养机制，以及学生自身素质发展的不协调和不完善，也必然会造成高校学生干部在综合素质上的差异。
1.忽视政治素质的提高和对党的基础理论知识的学习。部分学生干部时间分配不合理，定位不当，认为政治理论的学习是软任务，认真完成老师交给的具体工作任务才是硬任务。他们积极简单地要求上进，但不能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不肯多花时间学习、研究党的路线、方针、政策，因而也就无法理解其深刻内涵和精神实质，无法以先进的政治理论武装头脑，指导自己的工作和学习。致使学生干部队伍中存在思想浮躁、目光短浅、注重近期利益、忽视科学理论对实践工作的指导作用等问题，这势必会影响到学生工作的开展和学生干部个人的成长。
2.少数学生干部的动机不纯，个人功利主义思想严重。目前绝大部分学生担任学生干部的动机是纯正的，他们希望通过这个载体热心为同学服务，达到既锻炼自己的能力，又能提高自身素质的目的。毋庸讳言，也有少数学生的出发点脱离了这一正常的轨道，他们认为做学生干部仅是竞争的需要，可以在素质发展测评中得到相应的加分，从中得到好处和实惠；可以为自己以后的就业和事业的发展增加砝码。他们关注与自身利益密切相关的事情，表现出较强的功利色彩，价值主体自我化、价值趋向功利化、价值目标短期化的趋势日益突出。
3.重工作不重学习，不能正确处理两者之间的关系。有些学生干部过分强调工作能力的重要性，片面地理解工作能力的培养及其在以后择业中的决定作用，他们把工作能力的锻炼置于较高的位置之上，放松了对专业知识的学习，更有甚者出现了上课注意力不集中，为工作而逃课，严重影响专业技能学习的现象。长此以往，他们在同学中威信就会降低，不仅不能很好地开展工作，还会因学习成绩不理想而很难得到用人单位的青睐，以至于影响今后的发展。
4.少数干部自我约束意识薄弱，自律性差，责任心不强。他们对人和对己采用双重标准：宽以待己，严以律人；纵容手下，排除异己，不能正确运用自己的权力，没有树立责人之心责己、恕己之心恕人的自律意识，在学生中搞特殊化。有的人面对“长明灯、长流水”等浪费现象熟视无睹；有的人对“践踏草坪”“乱扔垃圾”等有悖社会公德的行为视而不见；有的人对逃课、考试作弊、违章用电、吸烟酗酒等违纪违规行为听之任之，责任心不强。这些现象极大地影响了学生干部的威信和形象。
5.部分学生干部存在“官僚化”趋向。他们搞关系、走后门、热衷权力，在组织活动时，喜欢轰轰烈烈、彩旗飘飘、海报满天飞，重形式不重内容，做表面文章，搞形式主义；整天小会发言，大会讨论，搞文山会海，做文字游戏。与学生缺乏必要的沟通，这种做法脱离了正常的工作程序，影响了工作的顺利开展和进行。为此，我们必须高度重视，加强引导和管理。
二 加强学生干部队伍建设的几点建议
1.统一思想，加强认识，高度重视学生干部队伍建设。学生干部是学生中的优秀分子，是校园文化建设的带头人，他们有坚定的政治立场、开拓进取精神、较强的组织管理能力和协调合作能力、良好的心理素质和自我教育的能力，发挥着率先垂范的模范作用以及校园文化活动带头人的作用。同时，高等学校的学生干部岗位为大学生塑造健康人格，提高组织管理能力，树立服务意识，培养社会责任感，激发创造精神等综合素质方面提供了一个重要的锻炼平台，是学校对学生实施素质教育的一个重要阵地。学生干部队伍的重要作用和高校学生干部岗位的重要地位，决定了我们必须高度重视并加强学生干部队伍建设。
2.建立科学合理的学生干部选拔机制。学生干部是学生中的骨干，其品质、能力和素质直接影响着学生工作开展的效果。因此在学生干部选拔中，应坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则，真正把思想政治素质高，工作作风良、工作能力强、学习刻苦认真、有较强的集体荣誉感和健康的心理素质的学生选拔到学生干部队伍中来。在选拔学生干部时，首先面向全体学生，采用自荐和组织推荐的方式进行报名，让每一个符合基本条件的学生都有机会接受岗位的锻炼。其次采取笔试、面试、组织考察相结合的形式来确定候选人。在进行组织考察时要坚持群众观点、广开渠道，深入到广大师生中了解情况，广泛听取师生意见，掌握学生的思想动态。
3.建立健全校、院两级学生干部培训机制，多渠道多层次的对学生干部进行教育和培养。在学生干部培养上，学校要根据学生干部的水平和层次，建立学校、学院两级培训机制，在保证不影响学生干部正常学习的前提下，对他们有针对性地进行系统化、规范化、科学化的培训。首先要坚持思想教育和业务理论培训并重，加强对学生干部进行理论教育和业务培训。通过思想教育加强学生干部的理论素养，提高学生干部的思想政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，培养他们的敬业精神和服务意识。通过业务理论培训传授他们工作的技巧和方法，培养他们分析问题和解决问题的基本能力。其次把集中培训和日常教育相互结合，通过集中培训可以解决学生干部普遍存在的共性问题，可以培养学生干部的基本素质、基本能力、基本意识和基本的工作态度。与此同时对于个别学生干部存在的个性问题以及工作过程中学生干部临时表现出的问题要及时的加以教育和引导，帮助他们不断改进工作方法和提高工作水平，增强分析问题和解决问题的能力，不断完善他们的自身素质。再次要将考察参观、社会实践和经验交流等手段相互补充。通过与其他学校、学院、年级的学生干部举行交流活动，可以使他们之间相互了解、相互学习、相互促进，不断改进工作方法，提高工作效率和工作能力。
4.放手使用，加强指导，在实践中锻炼学生干部。对于学生干部，首先要做到大胆使用。根据学生的兴趣和特长，因人而异合理分工，在此基础上充分信任，放手使用学生干部，鼓励他们独立开展工作，避免事事包办。其次要鼓励学生创新。在学生干部开展工作时，既要鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力，提出自己的意见和建议，并按照自己的思路和方法独立开展工作，又要有意识的培养学生干部的思维能力和求异精神，引导他们敢于实践，大胆创新。再次要对学生干部进行合理指导。在使用学生干部时一方面要避免事事包办，另一方面又要避免不负责任的不闻不问。学生干部在开展工作的过程中难免有失误或出现差错，在这种情况下要及时给他们指点迷津，合理引导，帮助他们查找原因、总结教训、改进工作方法、释放心理压力。最后要进行适度激励。在学生干部开展工作的过程中，除了要“放手”“扶持”“指导”之外，还要对大胆工作、勇于开拓、敢于创新、不畏艰难的学生干部给予肯定，对他们取得的成绩予以表扬，以巩固和增强他们对自身能力的认识和信心；对他们遇到的困难挫折甚至失误，在引导的同时也要给予鼓励，以帮助他们查摆问题，不断提高、增强他们战胜各种困难的信心。
5.规范管理、形成制度，完善学生干部考核监督机制，公平合理的评价学生干部。如果在学生干部管理方面不规范或者制度不完善，就容易驱使个别学生干部进行“投机取巧”，导致干好干坏一个样。这种风气一旦在学生干部群体内存在，则必然会导致一部分学生工作热情不高，工作积极性不强，因此对学生干部的管理应加强制度建设，要建立公正合理的干部考核评价体系和有效的监督机制，科学合理的评价学生干部。在具体的工作中，要形成定期检查学生干部工作开展情况制度、学生干部定期汇报工作制度、学生干部述职制度等。使学生干部明确自己的工作任务和工作目标，增强他们的责任意识、岗位意识、危机意识和成才意识。在此基础上可以从学生干部的思想政治素质、知识学习、专业能力、体育锻炼、人际品格、领导能力、任务管理、工作奉献等方面对学生干部的管理能力和德智体等方面进行全面考核，采用指导老师与普通学生多个评估者共同参加的民主评议方式对学生干部进行综合评价，并根据评价结果建立学生干部工作档案，对学生在担任干部期间进行全程跟踪指导和评价。逐步提高他们的综合素质，将他们培养成为振兴中华、继往开来的中坚力量。
一、目前学生干部队伍存在的问题
大学生处于人生社会化最关键的重要阶段，他们意气风发，朝气蓬勃，富有青春活力；他们思维敏捷，善于思考，富有开拓创新精神；他们不畏艰险，锐意进取，富有顽强的毅力和品质。但是，思想不够完全成熟的他们，又容易受到来自各个方面的影响。学生干部群体与普通学生相比，有更多机会接触社会，其人格的发展、社会态度的形成、自治能力和民主精神的熏陶以及走上社会后的行动等受到环境的影响就更大。学校相关管理部门的工作状况和社会大环境，会使他们很容易将一些官本位思想、官僚主义作风和习气带入自己的工作中，存在拉帮结派、以权谋私、人浮于事的现象；学校相关职能部门缺乏必要的指导和培养机制，以及学生自身素质发展的不协调和不完善，也必然会造成高校学生干部在综合素质上的差异。
1.忽视政治素质的提高和对党的基础理论知识的学习。部分学生干部时间分配不合理，定位不当，认为政治理论的学习是软任务，认真完成老师交给的具体工作任务才是硬任务。他们积极简单地要求上进，但不能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不肯多花时间学习、研究党的路线、方针、政策，因而也就无法理解其深刻内涵和精神实质，无法以先进的政治理论武装头脑，指导自己的工作和学习。致使学生干部队伍中存在思想浮躁、目光短浅、注重近期利益、忽视科学理论对实践工作的指导作用等问题，这势必会影响到学生工作的开展和学生干部个人的成长。
2.少数学生干部的动机不纯，个人功利主义思想严重。目前绝大部分学生担任学生干部的动机是纯正的，他们希望通过这个载体热心为同学服务，达到既锻炼自己的能力，又能提高自身素质的目的。毋庸讳言，也有少数学生的出发点脱离了这一正常的轨道，他们认为做学生干部仅是竞争的需要，可以在素质发展测评中得到相应的加分，从中得到好处和实惠；可以为自己以后的就业和事业的发展增加砝码。他们关注与自身利益密切相关的事情，表现出较强的功利色彩，价值主体自我化、价值趋向功利化、价值目标短期化的趋势日益突出。
3.重工作不重学习，不能正确处理两者之间的关系。有些学生干部过分强调工作能力的重要性，片面地理解工作能力的培养及其在以后择业中的决定作用，他们把工作能力的锻炼置于较高的位置之上，放松了对专业知识的学习，更有甚者出现了上课注意力不集中，为工作而逃课，严重影响专业技能学习的现象。长此以往，他们在同学中威信就会降低，不仅不能很好地开展工作，还会因学习成绩不理想而很难得到用人单位的青睐，以至于影响今后的发展。
4.少数干部自我约束意识薄弱，自律性差，责任心不强。他们对人和对己采用双重标准：宽以待己，严以律人；纵容手下，排除异己，不能正确运用自己的权力，没有树立责人之心责己、恕己之心恕人的自律意识，在学生中搞特殊化。有的人面对“长明灯、长流水”等浪费现象熟视无睹；有的人对“践踏草坪”“乱扔垃圾”等有悖社会公德的行为视而不见；有的人对逃课、考试作弊、违章用电、吸烟酗酒等违纪违规行为听之任之，责任心不强。这些现象极大地影响了学生干部的威信和形象。
5.部分学生干部存在“官僚化”趋向。他们搞关系、走后门、热衷权力，在组织活动时，喜欢轰轰烈烈、彩旗飘飘、海报满天飞，重形式不重内容，做表面文章，搞形式主义；整天小会发言，大会讨论，搞文山会海，做文字游戏。与学生缺乏必要的沟通，这种做法脱离了正常的工作程序，影响了工作的顺利开展和进行。为此，我们必须高度重视，加强引导和管理。
二 加强学生干部队伍建设的几点建议
1.统一思想，加强认识，高度重视学生干部队伍建设。学生干部是学生中的优秀分子，是校园文化建设的带头人，他们有坚定的政治立场、开拓进取精神、较强的组织管理能力和协调合作能力、良好的心理素质和自我教育的能力，发挥着率先垂范的模范作用以及校园文化活动带头人的作用。同时，高等学校的学生干部岗位为大学生塑造健康人格，提高组织管理能力，树立服务意识，培养社会责任感，激发创造精神等综合素质方面提供了一个重要的锻炼平台，是学校对学生实施素质教育的一个重要阵地。学生干部队伍的重要作用和高校学生干部岗位的重要地位，决定了我们必须高度重视并加强学生干部队伍建设。
2.建立科学合理的学生干部选拔机制。学生干部是学生中的骨干，其品质、能力和素质直接影响着学生工作开展的效果。因此在学生干部选拔中，应坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则，真正把思想政治素质高，工作作风良、工作能力强、学习刻苦认真、有较强的集体荣誉感和健康的心理素质的学生选拔到学生干部队伍中来。在选拔学生干部时，首先面向全体学生，采用自荐和组织推荐的方式进行报名，让每一个符合基本条件的学生都有机会接受岗位的锻炼。其次采取笔试、面试、组织考察相结合的形式来确定候选人。在进行组织考察时要坚持群众观点、广开渠道，深入到广大师生中了解情况，广泛听取师生意见，掌握学生的思想动态。
3.建立健全校、院两级学生干部培训机制，多渠道多层次的对学生干部进行教育和培养。在学生干部培养上，学校要根据学生干部的水平和层次，建立学校、学院两级培训机制，在保证不影响学生干部正常学习的前提下，对他们有针对性地进行系统化、规范化、科学化的培训。首先要坚持思想教育和业务理论培训并重，加强对学生干部进行理论教育和业务培训。通过思想教育加强学生干部的理论素养，提高学生干部的思想政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，培养他们的敬业精神和服务意识。通过业务理论培训传授他们工作的技巧和方法，培养他们分析问题和解决问题的基本能力。其次把集中培训和日常教育相互结合，通过集中培训可以解决学生干部普遍存在的共性问题，可以培养学生干部的基本素质、基本能力、基本意识和基本的工作态度。与此同时对于个别学生干部存在的个性问题以及工作过程中学生干部临时表现出的问题要及时的加以教育和引导，帮助他们不断改进工作方法和提高工作水平，增强分析问题和解决问题的能力，不断完善他们的自身素质。再次要将考察参观、社会实践和经验交流等手段相互补充。通过与其他学校、学院、年级的学生干部举行交流活动，可以使他们之间相互了解、相互学习、相互促进，不断改进工作方法，提高工作效率和工作能力。
4.放手使用，加强指导，在实践中锻炼学生干部。对于学生干部，首先要做到大胆使用。根据学生的兴趣和特长，因人而异合理分工，在此基础上充分信任，放手使用学生干部，鼓励他们独立开展工作，避免事事包办。其次要鼓励学生创新。在学生干部开展工作时，既要鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力，提出自己的意见和建议，并按照自己的思路和方法独立开展工作，又要有意识的培养学生干部的思维能力和求异精神，引导他们敢于实践，大胆创新。再次要对学生干部进行合理指导。在使用学生干部时一方面要避免事事包办，另一方面又要避免不负责任的不闻不问。学生干部在开展工作的过程中难免有失误或出现差错，在这种情况下要及时给他们指点迷津，合理引导，帮助他们查找原因、总结教训、改进工作方法、释放心理压力。最后要进行适度激励。在学生干部开展工作的过程中，除了要“放手”“扶持”“指导”之外，还要对大胆工作、勇于开拓、敢于创新、不畏艰难的学生干部给予肯定，对他们取得的成绩予以表扬，以巩固和增强他们对自身能力的认识和信心；对他们遇到的困难挫折甚至失误，在引导的同时也要给予鼓励，以帮助他们查摆问题，不断提高、增强他们战胜各种困难的信心。
5.规范管理、形成制度，完善学生干部考核监督机制，公平合理的评价学生干部。如果在学生干部管理方面不规范或者制度不完善，就容易驱使个别学生干部进行“投机取巧”，导致干好干坏一个样。这种风气一旦在学生干部群体内存在，则必然会导致一部分学生工作热情不高，工作积极性不强，因此对学生干部的管理应加强制度建设，要建立公正合理的干部考核评价体系和有效的监督机制，科学合理的评价学生干部。在具体的工作中，要形成定期检查学生干部工作开展情况制度、学生干部定期汇报工作制度、学生干部述职制度等。使学生干部明确自己的工作任务和工作目标，增强他们的责任意识、岗位意识、危机意识和成才意识。在此基础上可以从学生干部的思想政治素质、知识学习、专业能力、体育锻炼、人际品格、领导能力、任务管理、工作奉献等方面对学生干部的管理能力和德智体等方面进行全面考核，采用指导老师与普通学生多个评估者共同参加的民主评议方式对学生干部进行综合评价，并根据评价结果建立学生干部工作档案，对学生在担任干部期间进行全程跟踪指导和评价。逐步提高他们的综合素质，将他们培养成为振兴中华、继往开来的中坚力量。