《思维与智慧》杂志曾刊登过一篇题为《就算99%的人都讨厌你》的文章，讲述的是一个叫特雷西的小朋友，在参加公益社团竞选时收到了99%的反对票，深受打击，想要退学。校长古德安引导她要看到1%赞同票所蕴含的价值，帮助特雷西明白，就算只有1%的人喜欢她，她也可以变得更好。
　　我们为古德安校长的教育智慧點赞，也从中受到启发。
　　首先，教师要引导学生找到优点、拥有自信。我们看待学生，不能只盯着缺点，而要引导学生发现自己的长处，使其因优点而自信，不因缺点而自卑。哪怕这个学生如故事中的特雷西一样，被99%的同学反对，教师也应该手执“放大镜”，挖掘那1%中蕴含的价值，做学生成长的激励者和推动者。学会欣赏学生的与众不同，点燃学生的学习热情，是教育者的职责。
　　其次，教师要帮助学生明确方向、积极向前。针对学生的不足，要指明改进和努力的方向。就如古德安校长的做法一样，帮助学生恢复信心，告诉学生，“要努力让自己变得好起来，让喜欢你的人越来越多，让曾经讨厌你的人看到你的改变和进步。”教育从来就是一个复杂和漫长的过程，学生身上存在的问题，需要时间改变，更需要教师引导。当学生有了内在向上的动力，当教师不用命令的方式，而是唤起学生内心的共鸣，学生才能变“要我做”为“我要做”“我能做”，驶入成长“快车道”。因此，在肯定学生、获得学生接受的前提下，教师积极的引领尤为重要。
　　最后，教师要正视学生间的差异，因人设法。每个学生都是不一样的，就像一棵树上找不到两片相同的叶子。教育也要因人而异，因材施教。我们要学习古德安校长，对收到99%的反对票的学生也有特别的发现，通过教育艺术，智慧地带给学生启发，从而帮助每一个学生实现自我价值。为此，需要如古德安校长那样，不急不燥，恰到好处地把握教育时机，让学生得到专业的帮助和守护。这是教育的难点，也是教育的追求所在。
　　一则故事，让我们看见了1%里蕴含的教育价值和教师应有的教育智慧。教师要为每一名学生的成长而教，欣赏学生的与众不同，鼓励学生成为最好的自己。
　　（责任编辑：赵春艳）