【摘 要】
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学生是课堂的主体,了解学生的需求、充分调动学生的课堂积极性是提高教育教学水平的关键.而对学生的激励和教育基于对学生本体的研究和分析.行为科学作为一门现代科学,以人的
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学生是课堂的主体,了解学生的需求、充分调动学生的课堂积极性是提高教育教学水平的关键.而对学生的激励和教育基于对学生本体的研究和分析.行为科学作为一门现代科学,以人的行为为研究对象,由对“事”的管理转变为对“人”的管理.本文基于行为科学管理的主要理论,从学生的行为角度出发,针对小学数学教学的过程提出改进的方式及途径,以期为广大数学学科教师提供借鉴.
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郭惹子、字天勤，1968年生于河南上蔡。现为中国书法艺术家协会副秘书长；中国燕书协会副会长；中華民族书画家协会副秘书长；中国艺术收藏家协会副秘书长；中国当代书画名家联盟会理事；中国美术杂志社副主编。 自幼喜爱书法，非常热爱中国文化文字，并不断求异创新；先后从师地方名家，恭拜中国书法艺术家协会主席马永安先生为师。 书法工行草燕；现专攻燕体书法，并创意中华汉字文化。书法作品多次入选举办书画大展，拍
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王天晞，1946年出生于西安，祖籍山西虞乡，研究生学历。曾任职军事博物馆办公室主任、陈列宣教部部长兼研究馆员，连任四届国家社会科学课题室主任。系中国博物馆学会、中国军事学会、中国楹联学会、北京诗词学会会员，解放军红叶诗社社员，西北大学特聘教授，莲花诗社社长等。 笔耕经历：20世纪60年代起任校报常务副总编辑并发表作品；70年代采编部队新闻评论；80年代耕耘理论著述；90年代起，连续承办四届全国全