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学业评价与课程标准的一致性高低对于课标理念的落实至关重要。从中考统一命题的23个省(或直辖市)中抽取5份数学试卷,借助SEC一致性分析模式,从内容主题、认知水平、总体一致性情况等方面探讨其与课程标准之间的一致性程度。结果发现:各省中考卷与课程标准的一致性程度偏低,不具备统计学意义上的显著一致性。与课程标准相比,各省中考试卷在内容主题和认知水平的侧重上均有一定程度的偏差。进一步,建议通过完善课程标准、进行基于标准的试题命制等方式提高两者一致性,以促使一线教学回归课程标准。