【摘 要】
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以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例，阐述高中生物学论证式教学策略是：创设问题情境，引导学生运用资料，提出主张，质疑或为主张辩护；以及通过建构、比较分析不同模型进行论证，应用主张表记录论证过程，开展论证能力评价。教师通过评价精准调整教学策略、指导学生再学习，逐步培养学生的论证能力与科学思维能力。
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以“动物细胞融合与单克隆抗体”教学为例，阐述高中生物学论证式教学策略是：创设问题情境，引导学生运用资料，提出主张，质疑或为主张辩护；以及通过建构、比较分析不同模型进行论证，应用主张表记录论证过程，开展论证能力评价。教师通过评价精准调整教学策略、指导学生再学习，逐步培养学生的论证能力与科学思维能力。
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