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随着职业教育新的发展,面对中职生课堂参与度低的现状,本文基于对教育教学案例的思考,从中职《电工技术与基础》学科教学内容角度,通过在教学内容中融合适切性素材、设置思维性判断、融入挑战性任务,实现了中职生课堂参与度提高的实践。
欲入“桃源”,先通“小口”——例谈提高中职生课堂参与度的思考与实践
【摘 要】
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随着职业教育新的发展,面对中职生课堂参与度低的现状,本文基于对教育教学案例的思考,从中职《电工技术与基础》学科教学内容角度,通过在教学内容中融合适切性素材、设置思维
【机 构】
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宝应中等专业学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年43期
【基金项目】
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2017年4月,江苏省职业教育学会十三五立项课题“中职生课堂非参与现象的成因及对策研究——以宝应中专为例”(编号:XHJX2017010);2017年2月,扬州市教育科学研究院十三五规划立项课题“基于CDIO理论创设中职活力课堂的个案研究——以电子电工专业为例”(编号:G/16/P/014)
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