【摘 要】
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本文作者从设计任务要有明确的目标、具有可操作性、以培养学生的情商为出发点等几个方面探讨了怎样优化教学任务的设计,以任务驱动有效教学,旨在提高学生的实际语言运用能力
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本文作者从设计任务要有明确的目标、具有可操作性、以培养学生的情商为出发点等几个方面探讨了怎样优化教学任务的设计,以任务驱动有效教学,旨在提高学生的实际语言运用能力,培养学生协作、创新等方面的综合素质。
The author discusses how to optimize the design of teaching tasks, how to optimize the design of teaching tasks and how to improve the students ’practical use of language, from the aspects of design tasks, clear objectives, practicality and the cultivation of students’ emotional intelligence. Ability, develop student collaboration, innovation and other aspects of the overall quality.
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