【摘 要】
：
构建高效课堂永远是教师教学的追求.本文围绕小学数学课堂教学中如何运用微课来提高教学效果进行深入的阐述,旨在剖析小学数学课堂教学怎样运用微课来提高教学效果.微课作为
论文部分内容阅读
构建高效课堂永远是教师教学的追求.本文围绕小学数学课堂教学中如何运用微课来提高教学效果进行深入的阐述,旨在剖析小学数学课堂教学怎样运用微课来提高教学效果.微课作为一种优秀的教学资源,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生主动探究的学习能力,从而提高教学效果,同时,利用微课这种教学资源能专注攻克小学数学教学中的难题,因此,微课是开启小学数学高效课堂的“金钥匙”.
其他文献
目的:分析思维导图应用于慢性病患者健康教育的效果观察及安全性.方法:选2019年7月～2020年7月80例慢性病患者进行研究,所有患者均采用随机数表法进行分组,均分为观察组(40例,
抗日战争时期,重庆《新华日报》的工作人员在周恩来同志亲切的关怀指导下,形成了优良的报风。勤业、勤学、勤交友,就是其中的一种。“三勤”的核心是勤业。报社的工作人员勤
新形势下的小学数学教学要体现个性、突出多元化,应转变理念、创新教学方法,从而提高教学效率.
初中一年级的数学教学具有承上启下的作用，教学的成功与否，对学生能否进一步学好数学具有重要的作用，因此在初中数学教学中如何集中学生的注意力，是教师顺利进行教学的重要条件，也
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课改以来,学生的动手操作能力日益引起人们的
数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题。因此,在数学教学中
数学对学生来说是一门基础学科,必须掌握,但是数学要学习的知识点多,内容丰富,题型千变万化.为了帮助学生在数学方面的学习,老师在课堂上应该注重对学生数学核心素养的培养,
计算机多媒体的出现,给很多方面和领域带来了创新和发展,同时也让中国教育发生了极大的变革.“几何画板”这一计算机教学软件,对图形和图像具有良好的统筹和兼容能力,常常用
所谓“以生为本”教学原则,即将每一个学生当作独立的个体来看待,并在教学中充分考虑不同学生的特点,采取具有针对性的、差异性的教学策略来引导学生全面发展.初中时期是学生
目的:研究外科护理采取健康教育及人性化护患沟通的效果.方法:自2017.8～2020.8时间段挑选外科收治患者共100例,随机分组(各50例),护理分别采取常规护理(对照组)、健康教育及人