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建立大学与中小学共同合作的教师教育"双导师制"已成为推动教师教育改革向纵深发展的重要突破点。在分析当前"双导师制"在教师教育实践中存在的问题的基础上,结合建构主义的相关理论,探索"3+4+3双导师制"培养模式理论体系及该模式的运行过程及保障措施,以期加快教师教育改革步伐,进而为实现教师教育一体化奠定良好的基础。