【摘 要】
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线上课程建设是“双万计划”的重要组成部分。受新冠疫情影响,地方高校大面积开展线上教学活动,并开启线上教学督导。但地方高校教学督导中存在的“重教轻学”“重督轻导”等
【基金项目】
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福建省高校教育教学改革项目“基于产业转型升级需求的应用型人才培养改革实践”(FBJG20200307),三明学院高教研究项目“基于‘双万计划’的地方高校线上教学督导探究”(SHE2016),三明学院高教研究项目“区域现代职业教育体系构建研究”(SHE2019)。
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线上课程建设是“双万计划”的重要组成部分。受新冠疫情影响,地方高校大面积开展线上教学活动,并开启线上教学督导。但地方高校教学督导中存在的“重教轻学”“重督轻导”等问题在线上教学督导过程中进一步放大,督导成效大大降低。随着高等教育教学信息化建设的推进,地方高校应当“化危为机”:一是增强线上教学督导的课程意识,关注教师课程实施能力和师生在线研讨情况;二是增强线上教学督导的引导能力,提升教师对线上教学的认可度,以学术研究推动教师线上教学能力提升,从而更好地发挥教学督导服务于人才培养目标达成的作用。
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