基于O2O商业模式的高职市场营销课堂教学创新策略

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互联网技术的发展以及电子商务、O2O营销模式的不断完善,对于市场营销人才培养要求越来越高,促使高职市场营销课程教学改革不断深入。在O2O商业模式下,如何对高职市场营销课程进行创新改革,线上线下相结合实现学生职业素养的全面提升,满足当前O2O营销模式和企业岗位需求,是当前亟待解决的问题。在分析O2O商业模式概念的基础上,针对高职市场营销学科教学的现状,结合高职人才培养目标、市场营销课程特点以及O2O商业模式的发展情况,探索基于O2O视角的高职市场营销专业教学创新路径,提升高职生整体职业素质和水平。
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摘 要:新课程理念已经深入人心,语文教师应该开展综合性实践活动,促进学生全面发展。文章立足于小学语文课堂教学实践活动,从“多元教学活动,激发学习兴趣”“趣味文娱活动,丰富学生生活”“成长疏导课程,缓解日常压力”“多样实践活动,提高语文素养”四方面入手,对于小学语文教学中开展综合性实践活动进行了初步的分析和探索。  关键词:语文教学;实践活动;教学活动;文娱活动;疏导课程;实践活动  中图分类号:G
在交际过程中双方互明的共知环境称为相互认知环境,它为交际和理解直接提供所有必需的信息。对言语交际中人称指示照应的理解起主要作用的是构成听话者认知环境的一系列假设。说话者旨在改变听话者的认知环境,使听话者通过推理获得其信息意图和交际意图,达到互明。因此,说话者在话语中使用人称指示照应时,必须对听话者的认知环境进行估计,选择与听话者认知环境最具关联性的人称指示词,以使听话者激活认知环境中的相关语境假设,推理出人称指示照应所指,进而获得说话者的信息意图和交际意图。成功的交际也使交际双方的相互认知环境得以扩大。
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