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本实验为了明确学生在查看教育网页时注视页面的普遍特征,论证教育网页“优势区域”位置所在。实验借助瑞典Tobii T120型眼动仪对两种教育网页在区块注视时间和注视点个数两个维度上,通过标准差、方差、卡方检验等进行对比,得出大学生在浏览教育网页时总存在相同“视觉偏好区”网页的“中上部”区域。据此结论为网页设计的科学性和页面商业价值提供数据支撑。