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教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素，作为高校主力军的新生代教师，对其职业精神的挖掘，有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解，并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点，把职业精神内涵的构成从心理层面划为三个层次，即认知成分、情感成分、行为成分。
高校新生代教师职业精神内涵研究
【摘 要】
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教师职业精神是高校高质量发展与教师职业发展的重要因素，作为高校主力军的新生代教师，对其职业精神的挖掘，有着非常重要的现实意义。文章梳理了教师职业精神内涵的历史理解，并以高校新生代教师自身诉求与外在要求为基点，把职业精神内涵的构成从心理层面划为三个层次，即认知成分、情感成分、行为成分。
【机 构】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估
【发表日期】
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2023年02期
【基金项目】
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江西省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“高校新生代教师职业精神的塑造机制研究”（22YB201）；
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