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由于各种原因,部分幼儿在3岁以前缺少足够的爬行.小班正是爬行运动补足的最佳时机,因此,教师在幼儿入园之后,应立即跟踪、观察和分析本班每个幼儿的爬行能力,设计趣味多样的爬行游戏,科学、合理地组织幼儿练习爬行,弥补幼儿3岁前爬行关键期中协调和平衡能力的缺失.
小班爬行活动的支持策略——以“爱上爬爬爬”活动的设计与组织为例
【摘 要】
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由于各种原因,部分幼儿在3岁以前缺少足够的爬行.小班正是爬行运动补足的最佳时机,因此,教师在幼儿入园之后,应立即跟踪、观察和分析本班每个幼儿的爬行能力,设计趣味多样的
【机 构】
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福建省南平市教师进修学院
【出 处】
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幼儿教育研究
【发表日期】
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2020年3期
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