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摘要普通高校田径课程是高校体育教育体系中不可或缺的环节，对大学生身体素质的锻炼和培养有重要的意义。本文通过对普通高校田径课程现状分析入手，探讨了课程的问题与不足，有针对性地提出了普通高校田径课程设置与教学的方式，以期起到抛砖引玉的作用。
关键词普通高校田径课程问题对策
一、引言
如今，国民经济不断发展，教育部门也越来越重视高校体育教学工作，与此同时，高校体育教学也取得了可喜的成绩。特别是近些年，我国普通高校的体育教育改革拉开了帷幕，突破传统的教学模式，逐步发生了从教育内容、观念到教育方法和手段的全方位改革，体育教育的重点也从传授竞技体育项目的技术、技能逐步转变成致力于使学生具备并掌握终身体育锻炼的习惯及正确的方法。根据当前《大学生体育锻炼合格标准》中的要求，为了全面落实并贯彻德智体全面发展的教育方针，高校越来越鼓励学生参加体育锻炼，强身健体。在高校体育教育的课程中，田径课程作为体育教学的重要科目之一，在当前高校体育教学改革的发展过程中扮演了极其重要的角色。
二、普通高校田径课程现状分析
如今，我国高校田径教学还存在一定的弊端，诸如没有根据对大学生的身体素质进行全方位地了解便设定了教学目标、制定了教学内容。这些不与学生实际需求结合在一起的教学目标和教学任务无疑不能符合当前国家对高校田径教学的期待。根据统计近几十年的田径教学内容，表明了田径教学内容在长达几十年的发展过程中几乎没有什么变化，高校田径教学的模式依然保持着传统的教师进行示范，学生模仿的模式。这些一成不变的教学模式和教学内容在很大程度上反应了当前我国普通高校田径课程设计的问题，对田径教学的长远发展无疑是非常不利的。
三、普通高校田径课程的困境
（一）重视程度不够
不论是政府部门，还是学校以及学生个人，都应该要强化体育锻炼的意识，重视田径运动的发展。要保持积极向上的心态，树立终身体育观，时刻牢记学生的体育锻炼意识强弱将会直接决定着体育教学的成效以及学生的身体素质。一直以来，高校在校大学生的体育锻炼意识薄弱，要想从根本上纠正这种思想，应该设计有趣的课程，让学生体验到体育活动中的乐趣，激发学生参与体育锻炼的积极性，寓教于乐。
（二）师资建设不足
师资力量不足，师资条件匮乏已经严重阻碍了高校体育改革进程的深入。在普通高校田径课程设计的问题上，必须有具体的方案和政策，来切实保证提高师资的素质，增加对高校体育的投入，最大限度改善高校体育设施。
（三）学生兴趣不高
学生的参加田径体育锻炼的积极性普遍不高，也在一定程度上制约了高校田径教学的发展。由于当前田径教学课程设计中缺乏一些趣味性、娱乐性、实效性的项目，使得高校体育在培养大学生的素质教育方面没有得到充分的发挥。单一式的程式教学无疑影響了学生参与田径运动的积极性，并且会觉得体育锻炼枯燥乏味，这些都不利于高校田径课程改革的深入。
四、普通高校田径课程改革路径
（一）加强思想认识
我们一定要加强思想认识，始终将高校体育看作是终身教育中最为重要的一个方面，要鼓励并引导大学生充分利用在校期间，牢固掌握科学锻炼身体的方法，慢慢在锻炼中养成好的习惯。学校也应该在校园内营造良好的田径体育锻炼氛围，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶。
（二）拓展教学内容
如今，高校田径教学不能仅仅局限在传统的竞技运动上，这些项目不仅难度较大，而且对学生的身体条件要求较大，最重要的是学生对这些活动普遍参与积极性不高，因此，应该合理地拓展教学内容，结合学生的实际、教学的补充以及生活的实际，进行针对性的补充。这样不仅能够迎合教学的要求，符合新时期课程设计的开放性的理念，还能激发学生参与体育锻炼的积极性。
（三）创新教学模式
转移教学重点，着重提高学生的体育能力。要致力于构建高校体育锻炼与终身锻炼相结合的教学体系，实施“分层次教学”的模式，体现“健康第一”的理念。由于高校学生对田径体育的认识不同，自身的身体条件不一样，还有懒惰等主观性，导致高校学生在田径体育的知识、技术和技能方面存在着较大的差异。因此，我们一定要在实际教学过程中，创新教学模式，合理地配置教学资源，将田径教学的实效性发挥到最大。课程设置的过程中，要更加注重能力的培养，更加突出教学效果的实用性和终身性
（四）丰富教学手段
要丰富教学手段，使其能够吸引学生更多地、主动地参与到田径体育锻炼中来。要合理利用高校资源丰富的优势，多开展丰富多彩的体育竞技活动，高校田径体育教学应该合理地与竞赛、群体活动相联系起来，并构成统一的整体，适应当前教学方式的改革。
五、小结
高校田径体育的发展必须顺应时代发展的潮流和大趋势，实际教学过程中，要积极引导高校学生自主地参与到田径体育锻炼中来。教学过程中，要充分尊重学生，革新教学理念，丰富教学内容，拓展教学内容，逐步建立起符合当前时代发展需要的田径体育新课程体系，以适应时代发展的需要。
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京高等教育出版社.2012(03).
[2] 龚正伟.体育教学论[M].北京北京体育大学出版社.2013(04).
[3] 魏润涛.普通高校田径教学现状及其对策研究[J].体育师友.2012(01).
关键词普通高校田径课程问题对策
一、引言
如今，国民经济不断发展，教育部门也越来越重视高校体育教学工作，与此同时，高校体育教学也取得了可喜的成绩。特别是近些年，我国普通高校的体育教育改革拉开了帷幕，突破传统的教学模式，逐步发生了从教育内容、观念到教育方法和手段的全方位改革，体育教育的重点也从传授竞技体育项目的技术、技能逐步转变成致力于使学生具备并掌握终身体育锻炼的习惯及正确的方法。根据当前《大学生体育锻炼合格标准》中的要求，为了全面落实并贯彻德智体全面发展的教育方针，高校越来越鼓励学生参加体育锻炼，强身健体。在高校体育教育的课程中，田径课程作为体育教学的重要科目之一，在当前高校体育教学改革的发展过程中扮演了极其重要的角色。
二、普通高校田径课程现状分析
如今，我国高校田径教学还存在一定的弊端，诸如没有根据对大学生的身体素质进行全方位地了解便设定了教学目标、制定了教学内容。这些不与学生实际需求结合在一起的教学目标和教学任务无疑不能符合当前国家对高校田径教学的期待。根据统计近几十年的田径教学内容，表明了田径教学内容在长达几十年的发展过程中几乎没有什么变化，高校田径教学的模式依然保持着传统的教师进行示范，学生模仿的模式。这些一成不变的教学模式和教学内容在很大程度上反应了当前我国普通高校田径课程设计的问题，对田径教学的长远发展无疑是非常不利的。
三、普通高校田径课程的困境
（一）重视程度不够
不论是政府部门，还是学校以及学生个人，都应该要强化体育锻炼的意识，重视田径运动的发展。要保持积极向上的心态，树立终身体育观，时刻牢记学生的体育锻炼意识强弱将会直接决定着体育教学的成效以及学生的身体素质。一直以来，高校在校大学生的体育锻炼意识薄弱，要想从根本上纠正这种思想，应该设计有趣的课程，让学生体验到体育活动中的乐趣，激发学生参与体育锻炼的积极性，寓教于乐。
（二）师资建设不足
师资力量不足，师资条件匮乏已经严重阻碍了高校体育改革进程的深入。在普通高校田径课程设计的问题上，必须有具体的方案和政策，来切实保证提高师资的素质，增加对高校体育的投入，最大限度改善高校体育设施。
（三）学生兴趣不高
学生的参加田径体育锻炼的积极性普遍不高，也在一定程度上制约了高校田径教学的发展。由于当前田径教学课程设计中缺乏一些趣味性、娱乐性、实效性的项目，使得高校体育在培养大学生的素质教育方面没有得到充分的发挥。单一式的程式教学无疑影響了学生参与田径运动的积极性，并且会觉得体育锻炼枯燥乏味，这些都不利于高校田径课程改革的深入。
四、普通高校田径课程改革路径
（一）加强思想认识
我们一定要加强思想认识，始终将高校体育看作是终身教育中最为重要的一个方面，要鼓励并引导大学生充分利用在校期间，牢固掌握科学锻炼身体的方法，慢慢在锻炼中养成好的习惯。学校也应该在校园内营造良好的田径体育锻炼氛围，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶。
（二）拓展教学内容
如今，高校田径教学不能仅仅局限在传统的竞技运动上，这些项目不仅难度较大，而且对学生的身体条件要求较大，最重要的是学生对这些活动普遍参与积极性不高，因此，应该合理地拓展教学内容，结合学生的实际、教学的补充以及生活的实际，进行针对性的补充。这样不仅能够迎合教学的要求，符合新时期课程设计的开放性的理念，还能激发学生参与体育锻炼的积极性。
（三）创新教学模式
转移教学重点，着重提高学生的体育能力。要致力于构建高校体育锻炼与终身锻炼相结合的教学体系，实施“分层次教学”的模式，体现“健康第一”的理念。由于高校学生对田径体育的认识不同，自身的身体条件不一样，还有懒惰等主观性，导致高校学生在田径体育的知识、技术和技能方面存在着较大的差异。因此，我们一定要在实际教学过程中，创新教学模式，合理地配置教学资源，将田径教学的实效性发挥到最大。课程设置的过程中，要更加注重能力的培养，更加突出教学效果的实用性和终身性
（四）丰富教学手段
要丰富教学手段，使其能够吸引学生更多地、主动地参与到田径体育锻炼中来。要合理利用高校资源丰富的优势，多开展丰富多彩的体育竞技活动，高校田径体育教学应该合理地与竞赛、群体活动相联系起来，并构成统一的整体，适应当前教学方式的改革。
五、小结
高校田径体育的发展必须顺应时代发展的潮流和大趋势，实际教学过程中，要积极引导高校学生自主地参与到田径体育锻炼中来。教学过程中，要充分尊重学生，革新教学理念，丰富教学内容，拓展教学内容，逐步建立起符合当前时代发展需要的田径体育新课程体系，以适应时代发展的需要。
参考文献：
[1] 毛振明.体育教学论[M].北京高等教育出版社.2012(03).
[2] 龚正伟.体育教学论[M].北京北京体育大学出版社.2013(04).
[3] 魏润涛.普通高校田径教学现状及其对策研究[J].体育师友.2012(01).