【摘 要】
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传统的高中化学课程往往注重知识的讲解,然而传统的化学课程也存在很多弊端,学生们很少积极主动思考,不善于表达自己的疑问,很少提问或者说很少提出有价值的问题.从而打消学
【机 构】
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山东师范大学附属中学,山东 济南 250014
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传统的高中化学课程往往注重知识的讲解,然而传统的化学课程也存在很多弊端,学生们很少积极主动思考,不善于表达自己的疑问,很少提问或者说很少提出有价值的问题.从而打消学生们的学习积极性,使其缺少个性化发展.新课程针对这些问题作出了修改,从学生的思想出发改变学习方式,让学生本身积极主动发去学习,增加学习积极性与能动性,以此激发学生的学习兴趣.基于上述,本文中笔者就高中化学新课程教学中问题情境创设策略展开研究.
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