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【摘要】良好习惯对人成就事业有积极作用。许多学生没有养成良好的习惯，却很少有人研究具体如何纠正。笔者仅对学习及卫生等习惯的培养谈自己拙见。好的习惯的培养方法如开设高精细度聆听、细察活动可培养凝神习惯；通过高精度手工裁缝可培养认真操作习惯；查词串文可培养查阅习惯；卫生习惯应通过突然性评比保持程度来培养。类似训练起点宜早不宜迟，最好从婴儿早期入手。笔者对这一方面的研究是抛块“引玉”残砖，各同行尽可各显神通。
【关键词】学生 良好 习惯 具体 培养
许多人都强调，从小养成良好习惯，对一个人将来取得各方面的成就具有积极而重要的作用。这是多年前就有人提出的，已被众人公认的无可置疑且无须再重复的道理。但是，许多学生的多种不良习惯尤其课堂陋习十分突出，每位教师与家长都应高度重视该问题，努力探索和实践培养学生良好习惯的途径，总结经验不断改进措施。尽管从小要养成良好习惯的观点被多人先后重复说明，但至今很少有人思考具体如何有效培养学生各方面的良好习惯的问题。
学生良好习惯的范围很广，重点是良好的学习习惯、卫生习惯、遵纪守法习惯等，而以学习习惯为核心。它包括聆听、观察、寻求、查阅、对比、思考、写画、操作等多方面的习惯。这些习惯的重要环节是凝神力、勤苦性等，而关键因素则是兴趣。卫生习惯包括整理、洗涤、清扫和垃圾处理等习惯，而遵纪守法习惯的前提，是思想意识倾向及其所支配的言行习惯。本文结合本人的教学思考，就部分学习及卫生习惯的培养谈谈自己的拙见。
一、学习习惯的养成
目前中小学生凝神力普遍很差，很多学生在课堂都听而不思，阅而不想，充耳不闻，熟视无睹，思维懒惰而意志又薄弱。状态麻木得过且过。他们主动性极差，求知兴趣淡薄。学校很有必要花大力狠抓学生的学习习惯。对于其中的凝神力和认真习惯的培养，学校可开设精细度很高的聆听、细察等活动，可以举办聆听、细察比赛，如开设文字、图形、音乐、审题等辨异或求同的研读活动，通过举办这类研读比赛，以培养学生“听”和“察”的凝神力。
如理科教师编写或选取相似的数学、物理、化学、生物、地理等习题或图形给学生审阅其异同，拿例如行数、列数只是某短横或某短竖的长短有极微小的差别的虚线图等这类稍有疏忽就会判断错的问题来实施训练。文科教师可编写或选出类似的音乐片段给学生分辨异同，也可编写或选取“差之毫厘而谬之千里”的短文给学生辨读。例如两段只相差个别标点或字句、意义区别较大的语段等。体育课通过严格的队列训练，可使学生养成注意力高度集中的习惯。以这类有趣又能逐渐培养学生凝神、细心、认真、静思等习惯的活动，激发学生浓厚的聆听、观察、对比、思考、写画等多方面兴趣。
对于操作习惯的培养，学校也可开设高精度而细腻的手工刺绣、剪裁、缝补等活动，并举办相应的竞赛。对于自主寻求、查阅等习惯的培养，学校可开设备料、查词、查人物等活动，并举办类似的竞赛。例如开展课外“成语串文”比赛，就是一个培养学生查资料兴趣和习惯的有效途径。对于意识支配言行的习惯的培养，学校可开设远走弯线或过连锁独木桥及棋艺等活动，并举办相应的竞赛。对于思想意识，学校可开设板报以介绍引以为戒的事例、阐述或辩驳各种观点，并举办竞赛，还可辅以行为规范和法规等书面交流竞赛活动。当然，上述习惯的培养还可在常规教育教学中穿插渗透。
二、卫生习惯的养成
对于卫生习惯，目前普遍注重的是定时处理并检查评比。然而，由于这类措施治标不治本，几乎天天清扫和整理但时常既乱又赃。抓好卫生习惯的有效途径。是不定时地随机抽查和管理垃圾监督双向评比。以不定时随机抽查的结果作评比，实际是评比保持程度而不是评比『临时弥补性处理的状况，也就是评比各班学生养成自觉遵守卫生规范的习惯的程度。所谓“管理垃圾监督双向评比”，是鼓励各班级学生之间对于乱扔垃圾行为互相监督检举。以被检举的累计人次评比失分总数和以检举累计人次评比得分总数，而且得分和失分都各自独立地列为评比指标，不相弥补和抵消。这也是直接评比良好卫生习惯的养成程度，而不是评比对不良习惯所造成的后果的弥补程度，从而舍弃“治标”转而“治本”。
类似的训练起点宜早而不宜迟，最好是从婴儿早期人生习惯的起点阶段就人手，让更多的家长懂得教育子女应注重些什么，怎样培养子女的各种良好习惯。
此外，良好的习惯还应从新生刚入校报到的时刻抓起，从每个科任教师的首节课切入，这也是一个培养学生各方面良好习惯的好机会。目前几乎所有中小学校都是放松新班而狠抓毕业班，配备教师和班主任也偏重于毕业班。这实际是违背人成长的客观规律，也是违背教育规律的错误选择。因为万丈高楼靠基础，教育教学也不例外。不从每个阶段的起点抓好学生各方面良好习惯的养成，许多学生的习惯和学习基础本来就很差，拖上几年以后到了高年级，不良习气早已形成甚至泛滥而根深蒂固，学习基础也严重脱节，此时才来挽救，花费再大的功夫也收效甚微。但如果从每个阶段的新生刚入学就夯实其学习基础，并花大力气培养各种良好习惯，那么磨刀不费砍柴工，良好的学习习惯还会使学生日后的学习如虎添翼，收到事半功倍的实效。
可选来培养良好习惯的活动措施很多，渠道也很广。笔者只是抛出半截“引玉”的“残砖”而已。各学校及其教师尽管可根据自己在教学中的具体实情，因地制宜，八仙过海，各抒己见。
【关键词】学生 良好 习惯 具体 培养
许多人都强调，从小养成良好习惯，对一个人将来取得各方面的成就具有积极而重要的作用。这是多年前就有人提出的，已被众人公认的无可置疑且无须再重复的道理。但是，许多学生的多种不良习惯尤其课堂陋习十分突出，每位教师与家长都应高度重视该问题，努力探索和实践培养学生良好习惯的途径，总结经验不断改进措施。尽管从小要养成良好习惯的观点被多人先后重复说明，但至今很少有人思考具体如何有效培养学生各方面的良好习惯的问题。
学生良好习惯的范围很广，重点是良好的学习习惯、卫生习惯、遵纪守法习惯等，而以学习习惯为核心。它包括聆听、观察、寻求、查阅、对比、思考、写画、操作等多方面的习惯。这些习惯的重要环节是凝神力、勤苦性等，而关键因素则是兴趣。卫生习惯包括整理、洗涤、清扫和垃圾处理等习惯，而遵纪守法习惯的前提，是思想意识倾向及其所支配的言行习惯。本文结合本人的教学思考，就部分学习及卫生习惯的培养谈谈自己的拙见。
一、学习习惯的养成
目前中小学生凝神力普遍很差，很多学生在课堂都听而不思，阅而不想，充耳不闻，熟视无睹，思维懒惰而意志又薄弱。状态麻木得过且过。他们主动性极差，求知兴趣淡薄。学校很有必要花大力狠抓学生的学习习惯。对于其中的凝神力和认真习惯的培养，学校可开设精细度很高的聆听、细察等活动，可以举办聆听、细察比赛，如开设文字、图形、音乐、审题等辨异或求同的研读活动，通过举办这类研读比赛，以培养学生“听”和“察”的凝神力。
如理科教师编写或选取相似的数学、物理、化学、生物、地理等习题或图形给学生审阅其异同，拿例如行数、列数只是某短横或某短竖的长短有极微小的差别的虚线图等这类稍有疏忽就会判断错的问题来实施训练。文科教师可编写或选出类似的音乐片段给学生分辨异同，也可编写或选取“差之毫厘而谬之千里”的短文给学生辨读。例如两段只相差个别标点或字句、意义区别较大的语段等。体育课通过严格的队列训练，可使学生养成注意力高度集中的习惯。以这类有趣又能逐渐培养学生凝神、细心、认真、静思等习惯的活动，激发学生浓厚的聆听、观察、对比、思考、写画等多方面兴趣。
对于操作习惯的培养，学校也可开设高精度而细腻的手工刺绣、剪裁、缝补等活动，并举办相应的竞赛。对于自主寻求、查阅等习惯的培养，学校可开设备料、查词、查人物等活动，并举办类似的竞赛。例如开展课外“成语串文”比赛，就是一个培养学生查资料兴趣和习惯的有效途径。对于意识支配言行的习惯的培养，学校可开设远走弯线或过连锁独木桥及棋艺等活动，并举办相应的竞赛。对于思想意识，学校可开设板报以介绍引以为戒的事例、阐述或辩驳各种观点，并举办竞赛，还可辅以行为规范和法规等书面交流竞赛活动。当然，上述习惯的培养还可在常规教育教学中穿插渗透。
二、卫生习惯的养成
对于卫生习惯，目前普遍注重的是定时处理并检查评比。然而，由于这类措施治标不治本，几乎天天清扫和整理但时常既乱又赃。抓好卫生习惯的有效途径。是不定时地随机抽查和管理垃圾监督双向评比。以不定时随机抽查的结果作评比，实际是评比保持程度而不是评比『临时弥补性处理的状况，也就是评比各班学生养成自觉遵守卫生规范的习惯的程度。所谓“管理垃圾监督双向评比”，是鼓励各班级学生之间对于乱扔垃圾行为互相监督检举。以被检举的累计人次评比失分总数和以检举累计人次评比得分总数，而且得分和失分都各自独立地列为评比指标，不相弥补和抵消。这也是直接评比良好卫生习惯的养成程度，而不是评比对不良习惯所造成的后果的弥补程度，从而舍弃“治标”转而“治本”。
类似的训练起点宜早而不宜迟，最好是从婴儿早期人生习惯的起点阶段就人手，让更多的家长懂得教育子女应注重些什么，怎样培养子女的各种良好习惯。
此外，良好的习惯还应从新生刚入校报到的时刻抓起，从每个科任教师的首节课切入，这也是一个培养学生各方面良好习惯的好机会。目前几乎所有中小学校都是放松新班而狠抓毕业班，配备教师和班主任也偏重于毕业班。这实际是违背人成长的客观规律，也是违背教育规律的错误选择。因为万丈高楼靠基础，教育教学也不例外。不从每个阶段的起点抓好学生各方面良好习惯的养成，许多学生的习惯和学习基础本来就很差，拖上几年以后到了高年级，不良习气早已形成甚至泛滥而根深蒂固，学习基础也严重脱节，此时才来挽救，花费再大的功夫也收效甚微。但如果从每个阶段的新生刚入学就夯实其学习基础，并花大力气培养各种良好习惯，那么磨刀不费砍柴工，良好的学习习惯还会使学生日后的学习如虎添翼，收到事半功倍的实效。
可选来培养良好习惯的活动措施很多，渠道也很广。笔者只是抛出半截“引玉”的“残砖”而已。各学校及其教师尽管可根据自己在教学中的具体实情，因地制宜，八仙过海，各抒己见。