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远程学习者学习时在获取资源方面有很多渠道，比如面授课参与、网上课程资源参与、交互参与等，但因参与者的差别导致参与率也存在很大差异。在资源建设和营造学习氛围方面，应充分考虑学习者的因素，找到远程教学策略和措施，满足他们复杂的学习需求，以提高学习参与率，推动远程教学。
远程教学过程中学习者获取资源差异性分析
【摘 要】
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远程学习者学习时在获取资源方面有很多渠道，比如面授课参与、网上课程资源参与、交互参与等，但因参与者的差别导致参与率也存在很大差异。在资源建设和营造学习氛围方面，应充分
【机 构】
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河北广播电视大学
【出 处】
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河北广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年2期
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