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中图分类号：G4 文献标识码：A
从国家对教育的重视来看乡镇学校体育的发展是今后体育教学工作的重点。乡镇学校体育工作的发展过程中，如何真正落实体育新课标准，必须作具体分析，要考虑主观和客观方面等原因，要对症下药，就要从根源上了解目前乡镇农村中小学体育教学中存在的不足，然后采取相应的措施。下面是对乡镇体育教学中存在的问题进行简要的分析，然后谈谈自己的解决方法。
一、乡镇体育教学存在的问题
（一）客观原因
1.体育教学活动场地配备紧缺
乡镇学校的活动场都比较紧缺，这是乡镇学校存在的最大的问题。比如我们学校有一千七百多人，全校学生用于上体育课的场地就只一块一百八十米的圈田径场地，但全校三十多个班级，有时多的时候五六个班级同时上体育课，你叫老师们怎么站队做准备活动什么的，就更别说开展什么好的体育项目，这样上课时没有更多的场地让学生得到充分的锻炼，这样的情况导致上课内容单一以至于教师激发不了学生对体育的兴趣，因此不能腾出场地开展活动是个大的问题。场地限制使得专业体育教师也不能很好地开展体育活动。再有体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课，我们一般是几个同学共用一个篮球，教学生基础的球性练习时球的数量就大大的限制了教学的开展。再譬如我县现在大力提倡的校园足球课了，首先足球少，而且关键的是没有足球场地，我们自己都很想踢一场足球赛，可是没有场地啊，想也是白想，我们有专业的足球老师可是也难以开展足球课。所以从客观方面讲，场地是制约乡镇体育教学的重点。
2.专业体育教师配备严重不足
每个乡镇学校体育教师的配备严重不足，比如：我校有一千七百多人的学校专业教师只有四名，其中有两名教师一名语文，另一名还教生物学科，你说这体育课还有多少人在上呢？这又让其他学科的教师去上体育课，这让专业的体育教师不专业，而不专业的就更不专业了。乡镇体育教师实在太少，往往一个体育老师带多个班体育教学的情况。比如：罗老师带了六个班的体育课兼小学的班主任工作，而且不是平行班，你们说这怎么可能带的好？而我呢，带了五个班级的体育课兼九年级班主任，教学从小学二年级到初中三年级这种跨度在教学的时候真的有时候很难转变过来，这种跨年级的体育教学工作经常让我身心俱疲。体育教师的不足也严重影响了学校体育教学的开展。
3.学生体育基础差
由于体育教师的缺少导致小学低段学生的体育基础基本为零的状态，学生的素质较差，比如：基本的队列队形向右看齐、向前看、向右转、向左转一点儿都不会，更别说跑步的时候俩俩对齐的跑步了，这对以后我校体育教学加大了难度，导致该学段要求学生掌握的内容没有办法掌握，让学生虚度时间，这就需要兼职体育教师学习知识壮大自己或是配备足够的专职体育教师方可解决这个问题。
（二）主观原因
1.乡镇体育教师自身的原因
首先，乡镇体育教师的专业基础知识不够扎实，基本功不够硬，学习不积极。比如：平时开展的校级教研活动时参加的人员很少就几个专业的体育教师而兼职体育教师基本是不会来参加的，这样导致兼职体育老师的体育知识非常缺乏，而这样的兼职体育老师又怎么可能教好学生呢？所以他们上课就成了放羊式教学。而这时专业的体育教师开展教学的时候至少需要花费三分之一的时间来清理学生的占道或是占用场地之种行为，这让我们十分头疼。
2.乡镇学校教学人员的安排严重影响体育教学的质量
我们乡镇学校教学人员的安排严重影响体育教学的质量，比如：我校有一半体育课是由兼职体育老师上的，他们大多是老老师因为岁数大了学校说不好安排其他课程就给他们安排体育课。你想体育课是要体能要做示范动作的课，他们能行吗？如果示范动作都不正确又怎么能让学生学得好呢？这不是误人子弟吗？学校也没有相应的管理制度来约束他们，导致乡镇体育课质量低下，学生身体素质逐年下降。
以上是乡镇体育教学存在的问题，那么我们应该怎么解决问题呢？我觉得可以通过这些举措来逐步解决问题。
二、解决体育教学问题的举措
（一）学校领导要更新教学观念
乡镇各学校领导要更新教学观念不应以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。这样学校场地这个客观方面最大的问题就解决了。
（二）体育器材逐步配足配齐
上课用的体育器材，这个学校每年都有体育专项经费，我们制定相应的采购计划把急需器材先买，分期分批次的采购。譬如跳绳、篮球、排球，这些都是急需增添的器材，如果有了足够的体育器材可以让学生在体育课上学习相应的体育技能，他们就不会在地上拍纸牌、玩沙子等这些不卫生的游戏。有了器材体育教师可以上课的时候分发给学生让他们去学、练。
（三）加强乡镇专职体育教师配备，提高专业素质
如果配备了足够多的体育教师，才能让学生学到更专业的体育知识。这当然需要一个过程，但是我们现阶段解決当前最好的方法是让非专业的体育教师学习更多的专业知识以备现在的急用。比如：多开展学校级别的体育教研活动，由教科处组织全校教体育教师参加学习，这样逐步提高兼职教师的体育教学水平。平时加强体育课的监督和管理，对于放养式教学的体育老师给予相应的处理。
本人觉得通过上面的这些举措可以有效解决现在的场地和提高体育课教学质量，随着时间的推移学生身体素质会慢慢的提高，学校的健康体质测试成绩会越来越好！这是我对乡镇体育教学工作存在的不足和措施的肤浅看法，希望自己在以后工作中能不断地进步为我校体育教学工作发展出谋划策。
从国家对教育的重视来看乡镇学校体育的发展是今后体育教学工作的重点。乡镇学校体育工作的发展过程中，如何真正落实体育新课标准，必须作具体分析，要考虑主观和客观方面等原因，要对症下药，就要从根源上了解目前乡镇农村中小学体育教学中存在的不足，然后采取相应的措施。下面是对乡镇体育教学中存在的问题进行简要的分析，然后谈谈自己的解决方法。
一、乡镇体育教学存在的问题
（一）客观原因
1.体育教学活动场地配备紧缺
乡镇学校的活动场都比较紧缺，这是乡镇学校存在的最大的问题。比如我们学校有一千七百多人，全校学生用于上体育课的场地就只一块一百八十米的圈田径场地，但全校三十多个班级，有时多的时候五六个班级同时上体育课，你叫老师们怎么站队做准备活动什么的，就更别说开展什么好的体育项目，这样上课时没有更多的场地让学生得到充分的锻炼，这样的情况导致上课内容单一以至于教师激发不了学生对体育的兴趣，因此不能腾出场地开展活动是个大的问题。场地限制使得专业体育教师也不能很好地开展体育活动。再有体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课，我们一般是几个同学共用一个篮球，教学生基础的球性练习时球的数量就大大的限制了教学的开展。再譬如我县现在大力提倡的校园足球课了，首先足球少，而且关键的是没有足球场地，我们自己都很想踢一场足球赛，可是没有场地啊，想也是白想，我们有专业的足球老师可是也难以开展足球课。所以从客观方面讲，场地是制约乡镇体育教学的重点。
2.专业体育教师配备严重不足
每个乡镇学校体育教师的配备严重不足，比如：我校有一千七百多人的学校专业教师只有四名，其中有两名教师一名语文，另一名还教生物学科，你说这体育课还有多少人在上呢？这又让其他学科的教师去上体育课，这让专业的体育教师不专业，而不专业的就更不专业了。乡镇体育教师实在太少，往往一个体育老师带多个班体育教学的情况。比如：罗老师带了六个班的体育课兼小学的班主任工作，而且不是平行班，你们说这怎么可能带的好？而我呢，带了五个班级的体育课兼九年级班主任，教学从小学二年级到初中三年级这种跨度在教学的时候真的有时候很难转变过来，这种跨年级的体育教学工作经常让我身心俱疲。体育教师的不足也严重影响了学校体育教学的开展。
3.学生体育基础差
由于体育教师的缺少导致小学低段学生的体育基础基本为零的状态，学生的素质较差，比如：基本的队列队形向右看齐、向前看、向右转、向左转一点儿都不会，更别说跑步的时候俩俩对齐的跑步了，这对以后我校体育教学加大了难度，导致该学段要求学生掌握的内容没有办法掌握，让学生虚度时间，这就需要兼职体育教师学习知识壮大自己或是配备足够的专职体育教师方可解决这个问题。
（二）主观原因
1.乡镇体育教师自身的原因
首先，乡镇体育教师的专业基础知识不够扎实，基本功不够硬，学习不积极。比如：平时开展的校级教研活动时参加的人员很少就几个专业的体育教师而兼职体育教师基本是不会来参加的，这样导致兼职体育老师的体育知识非常缺乏，而这样的兼职体育老师又怎么可能教好学生呢？所以他们上课就成了放羊式教学。而这时专业的体育教师开展教学的时候至少需要花费三分之一的时间来清理学生的占道或是占用场地之种行为，这让我们十分头疼。
2.乡镇学校教学人员的安排严重影响体育教学的质量
我们乡镇学校教学人员的安排严重影响体育教学的质量，比如：我校有一半体育课是由兼职体育老师上的，他们大多是老老师因为岁数大了学校说不好安排其他课程就给他们安排体育课。你想体育课是要体能要做示范动作的课，他们能行吗？如果示范动作都不正确又怎么能让学生学得好呢？这不是误人子弟吗？学校也没有相应的管理制度来约束他们，导致乡镇体育课质量低下，学生身体素质逐年下降。
以上是乡镇体育教学存在的问题，那么我们应该怎么解决问题呢？我觉得可以通过这些举措来逐步解决问题。
二、解决体育教学问题的举措
（一）学校领导要更新教学观念
乡镇各学校领导要更新教学观念不应以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。这样学校场地这个客观方面最大的问题就解决了。
（二）体育器材逐步配足配齐
上课用的体育器材，这个学校每年都有体育专项经费，我们制定相应的采购计划把急需器材先买，分期分批次的采购。譬如跳绳、篮球、排球，这些都是急需增添的器材，如果有了足够的体育器材可以让学生在体育课上学习相应的体育技能，他们就不会在地上拍纸牌、玩沙子等这些不卫生的游戏。有了器材体育教师可以上课的时候分发给学生让他们去学、练。
（三）加强乡镇专职体育教师配备，提高专业素质
如果配备了足够多的体育教师，才能让学生学到更专业的体育知识。这当然需要一个过程，但是我们现阶段解決当前最好的方法是让非专业的体育教师学习更多的专业知识以备现在的急用。比如：多开展学校级别的体育教研活动，由教科处组织全校教体育教师参加学习，这样逐步提高兼职教师的体育教学水平。平时加强体育课的监督和管理，对于放养式教学的体育老师给予相应的处理。
本人觉得通过上面的这些举措可以有效解决现在的场地和提高体育课教学质量，随着时间的推移学生身体素质会慢慢的提高，学校的健康体质测试成绩会越来越好！这是我对乡镇体育教学工作存在的不足和措施的肤浅看法，希望自己在以后工作中能不断地进步为我校体育教学工作发展出谋划策。