【摘 要】
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以北京市H区处境不利青少年为研究对象,采用口述史的方法,尝试对这部分群体进行研究,让这部分失声的群体从心底里发出声音来。聆听他们的声音,通过他们的故事,深入到他们的内
【机 构】
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中央民族大学民族学与社会学学院,迈阿密大学牛津分校
【出 处】
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中南民族大学学报(人文社会科学版)
论文部分内容阅读
以北京市H区处境不利青少年为研究对象,采用口述史的方法,尝试对这部分群体进行研究,让这部分失声的群体从心底里发出声音来。聆听他们的声音,通过他们的故事,深入到他们的内心世界,了解他们的需求,分析他们成为问题青少年的背后的深层次原因,反思中国的教育,指出中国式家庭教育、学校教育和社会教育中的弊端,试图通过此研究对今后的青少年社会工作,尤其是民族地区的青少年社会工作和少数民族青少年社会工作有一定的启示。
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