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1 小学体育课开展体育的优势
1.1 简单易行，便于操作
体育游戏对人的运动作用因人而异。在小学阶段，尤其的五、六年级的时候，学生学习压力大，学业繁重，为了减少学生的压力，体育游戏是非常好的选择了，原因有两个，第一，教学条件要求很低，占用场地小，在学校运用操场即可。第二，运动时间可长可短，对运动技术没有太多的要求，即使不会运动也没关系，直接练习一些简单的动作也可以，而且可以利用运动进行各种活动。单人、双人、多人练习等，还可以利用运动进行多种形式的活动。
1.2 锻炼身体，增强体质
体育游戏有很多种，比如有氧运动是上下肢协调配合的一种练习，经常参加运动活动，可以促进人体的血液循环，增强学生体质，促进学生的骨骼生长，同时也可以消耗身体里多余的脂肪，乳酸在体内也不会产生很多，可以使学生远离肥胖，从而达到减肥增肌的效果。学生在运动后，身体不会感到太多的不舒服，就算不可以进行运动强度大练习的学生，也可以利用运动进行简单的练习。通过运动练习，可以发展学生的弹跳和快速反应能力，极大地锻炼了学生的身体各个部位，达到身体全面发展的目的。
2 体育游戏在小学体育教学中的运用
小学生性格决定着学习质量效果，游戏是小学生们的最爱。我们在体育教学过程中，可以恰当地添加体育游戏内容，能够有效地调动小学生体育学习的积极性。因此，在小学体育教学过程中，体育教师可以结合小学生年龄特点，恰当地融入体育游戏，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生进行体育热身，促使学生积极地投入体育中。在学生积极参与游戏的过程中，学生的智力也将得到有效发展，学生的身心健康也得到有效发展，从而使得小学生的体质得到有效增强。
2.1 跳绳在准备部分中的应用
一般来讲，体育课的准备部分包括课堂常规和热身活动两个环节，在课堂常规中，教师可以训练学生的拿绳技巧，提出教师的要求，不准边走路边甩绳，当听到教师的哨音“嘟嘟———”的声音时，学生在排好队的同时，跳绳已经折叠好拿在了手里。在热身的慢跑环节中，避免枯燥无味的热身跑，教师可以安排学生将跳绳摆成各种形状，圆形、方形等，也可以将跳绳放在自己的点上，学生在慢跑时听教师发出的信号，围绕跳绳慢跑，直线跑或者绕跳绳s型跑，跑跨等各种趣味慢跑的小游戏（例：叫号喊停、抢跳绳游戏）;在热身操的环节中，教师可以安排学生跟随音乐进行绳操热身。利用跳绳，将身体的各个关节、肌肉慢慢加热，活动开，为接下来的主体部分的教学做一个很好的铺垫。
2.2 游戏在准备活动环节的运用
小学体育课堂准备活动的目的是让小学生放松身体和热身。例如，在进行跨越式跳高教学前，教师可以设计一些模仿类的游戏让学生开展准备活动。比如，教师让小学生踮起自己的脚尖模仿天鹅走路、模仿小兔子跳跃，从而激发学生的兴趣，让学生快速集中自己的注意力，起到非常好的热身效果。
2.3 游戏在基础教学环节的运用
基础教学环节主要是教会小学生相应的体育知识、技能等，并通过体育训练的方式让小学生快速掌握这些知识和技能，并在此过程中锻炼自己的身体。例如，在进行“原地拍球”的教学时，教师可以为学生设计两种类型的游戏：一种为“人动球不动”;另一种为“球动人不动”。通过这种动静结合的游戏方式，学生不但能够更好地掌握原地拍球的相关技巧，而且学习热情十分高涨，课堂教学效果也很好。
3 小学体育游戏的反思
小学体育教师要想科学运用游戏来开展教学活动，就要做好游戏的组织和评价工作。教师可以根据教学需求、学生兴趣点等对游戏内容和规则予以改进，增强其趣味性，从而充分发挥游戏教学的功能。教师在开展游戏时必须保证公正性，才能激发学生的参与热情。游戏的公正性主要体现在三个方面：一是裁判的判罚必须公平、公正，否则不但会影响小学生参与游戏的积极性，而且会破坏和谐、友好的游戏氛围，对游戏教学的顺利开展不利;二是在游戏分组时，教师要考虑每位小学生的身体素质、体育技能水平等，保证各个小组实力相当，这也是确保游戏公平进行的一个重要因素;三是在游戏开展过程中，小组中的每位成员都有平等参与游戏活动的机会，这样才能调动所有小学生参与游戏的积极性，从而增强整体教学效果。教师还要做好游戏評价工作，在给予小学生适当的鼓励的同时，还要采用发展性的评价方式，引导参与游戏的小学生及时知悉自身的不足之处，帮助其有针对性地提升自己。
4 总结
综上所述，体育游戏本身具有健身、教育等方面的功能。在小学体育教学中引入丰富多样的游戏，已经成为一种必然趋势。在此过程中，教师要注意将游戏科学运用于课堂教学的各个环节，做好游戏的组织和评价工作，合理运用场地和器材，同时还要注意游戏应用过程中的组织纪律性，关注学生情绪，预防伤害事故的发生，从而全面保障其运用效果。
（作者单位：江苏省如东县宾山小学）
1.1 简单易行，便于操作
体育游戏对人的运动作用因人而异。在小学阶段，尤其的五、六年级的时候，学生学习压力大，学业繁重，为了减少学生的压力，体育游戏是非常好的选择了，原因有两个，第一，教学条件要求很低，占用场地小，在学校运用操场即可。第二，运动时间可长可短，对运动技术没有太多的要求，即使不会运动也没关系，直接练习一些简单的动作也可以，而且可以利用运动进行各种活动。单人、双人、多人练习等，还可以利用运动进行多种形式的活动。
1.2 锻炼身体，增强体质
体育游戏有很多种，比如有氧运动是上下肢协调配合的一种练习，经常参加运动活动，可以促进人体的血液循环，增强学生体质，促进学生的骨骼生长，同时也可以消耗身体里多余的脂肪，乳酸在体内也不会产生很多，可以使学生远离肥胖，从而达到减肥增肌的效果。学生在运动后，身体不会感到太多的不舒服，就算不可以进行运动强度大练习的学生，也可以利用运动进行简单的练习。通过运动练习，可以发展学生的弹跳和快速反应能力，极大地锻炼了学生的身体各个部位，达到身体全面发展的目的。
2 体育游戏在小学体育教学中的运用
小学生性格决定着学习质量效果，游戏是小学生们的最爱。我们在体育教学过程中，可以恰当地添加体育游戏内容，能够有效地调动小学生体育学习的积极性。因此，在小学体育教学过程中，体育教师可以结合小学生年龄特点，恰当地融入体育游戏，为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生进行体育热身，促使学生积极地投入体育中。在学生积极参与游戏的过程中，学生的智力也将得到有效发展，学生的身心健康也得到有效发展，从而使得小学生的体质得到有效增强。
2.1 跳绳在准备部分中的应用
一般来讲，体育课的准备部分包括课堂常规和热身活动两个环节，在课堂常规中，教师可以训练学生的拿绳技巧，提出教师的要求，不准边走路边甩绳，当听到教师的哨音“嘟嘟———”的声音时，学生在排好队的同时，跳绳已经折叠好拿在了手里。在热身的慢跑环节中，避免枯燥无味的热身跑，教师可以安排学生将跳绳摆成各种形状，圆形、方形等，也可以将跳绳放在自己的点上，学生在慢跑时听教师发出的信号，围绕跳绳慢跑，直线跑或者绕跳绳s型跑，跑跨等各种趣味慢跑的小游戏（例：叫号喊停、抢跳绳游戏）;在热身操的环节中，教师可以安排学生跟随音乐进行绳操热身。利用跳绳，将身体的各个关节、肌肉慢慢加热，活动开，为接下来的主体部分的教学做一个很好的铺垫。
2.2 游戏在准备活动环节的运用
小学体育课堂准备活动的目的是让小学生放松身体和热身。例如，在进行跨越式跳高教学前，教师可以设计一些模仿类的游戏让学生开展准备活动。比如，教师让小学生踮起自己的脚尖模仿天鹅走路、模仿小兔子跳跃，从而激发学生的兴趣，让学生快速集中自己的注意力，起到非常好的热身效果。
2.3 游戏在基础教学环节的运用
基础教学环节主要是教会小学生相应的体育知识、技能等，并通过体育训练的方式让小学生快速掌握这些知识和技能，并在此过程中锻炼自己的身体。例如，在进行“原地拍球”的教学时，教师可以为学生设计两种类型的游戏：一种为“人动球不动”;另一种为“球动人不动”。通过这种动静结合的游戏方式，学生不但能够更好地掌握原地拍球的相关技巧，而且学习热情十分高涨，课堂教学效果也很好。
3 小学体育游戏的反思
小学体育教师要想科学运用游戏来开展教学活动，就要做好游戏的组织和评价工作。教师可以根据教学需求、学生兴趣点等对游戏内容和规则予以改进，增强其趣味性，从而充分发挥游戏教学的功能。教师在开展游戏时必须保证公正性，才能激发学生的参与热情。游戏的公正性主要体现在三个方面：一是裁判的判罚必须公平、公正，否则不但会影响小学生参与游戏的积极性，而且会破坏和谐、友好的游戏氛围，对游戏教学的顺利开展不利;二是在游戏分组时，教师要考虑每位小学生的身体素质、体育技能水平等，保证各个小组实力相当，这也是确保游戏公平进行的一个重要因素;三是在游戏开展过程中，小组中的每位成员都有平等参与游戏活动的机会，这样才能调动所有小学生参与游戏的积极性，从而增强整体教学效果。教师还要做好游戏評价工作，在给予小学生适当的鼓励的同时，还要采用发展性的评价方式，引导参与游戏的小学生及时知悉自身的不足之处，帮助其有针对性地提升自己。
4 总结
综上所述，体育游戏本身具有健身、教育等方面的功能。在小学体育教学中引入丰富多样的游戏，已经成为一种必然趋势。在此过程中，教师要注意将游戏科学运用于课堂教学的各个环节，做好游戏的组织和评价工作，合理运用场地和器材，同时还要注意游戏应用过程中的组织纪律性，关注学生情绪，预防伤害事故的发生，从而全面保障其运用效果。
（作者单位：江苏省如东县宾山小学）