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【摘要】在新媒体时代，以学生为主体，以道德为根本，追求以信息培养为中心的“新媒体+信息利用教育”教学方法的基本任务是坚持认识，信息伦理，信息技术和学生的生活，学习能力的内容可以有效地提高学生的信息使用能力。
【关键词】新媒体;中职学生;信息素养
引言：
信息素养包括个人获得信息，评估信息，整合信息并根据需要创新地使用信息的能力。提高信息素养可以帮助学生更好地适应社会发展，增加创新就业的可能性，并为终身学习奠定基础。本文着眼于中等职业学校学生信息素养的基本状况，并探讨了提高学生信息素养的方法。
1信息使用能力的含义
信息素养是指个人“知道何时需要信息，并能够有效地搜索，评估和使用他们所需要的信息”的能力。 信息素养强调人们评估，整合和创新信息的能力。有信息使用能力的人必须根据问题明确信息目标，使用基本信息技术准确地获取信息，能够对信息进行筛选和分类，并合理合法地使用所获得的信息。价值。
2需要提高中等职业学校学生的信息使用能力
2.1提高信息使用能力是时代发展的必要条件
世界正在朝着数字化，网络化和智能化发展，例如电子政务，集成的在线服务平台，“互联网+教育”，“互联网+医疗”，“互联网+文化”。互联网是人们访问公共服务的新平台，信息化为我们的生活带来了便利，但它使我们生活在一个信息大爆炸的时代，在这个时代里，我们必须随时筛选大量信息，并使用信息技术来解决问题。提高中等职业学校学生的信息素养，可以帮助他们更好地适应社会发展，同时培养需要时代发展的国家现代技术人员。
2.2提高信息素养是提高创新就业能力的需要。
在信息时代，与信息有关的无形产业显着增加，没有信息技术的人更有可能面临失业。对于传统企业，有必要在生产和运营中实现信息管理，但更重要的是，通过数据集成和分析发现商机。对于新的信息公司，例如大数据服务，电信运营和数据挖掘，员工必须能够自由响应并为大量数据和信息提供服务。对于个人而言，自营职业将是更多人的就业选择。典型的淘宝店老板和小型企业也需要某些信息技术技能。因此，提高中等职业学校学生的信息素养需要提高创新的就业能力。
2.3提高信息使用能力是终身学习的必要条件
“使用信息的能力是终身学习的核心”。互联网在线学习和远程教育不仅为学习者提供了更丰富的学习资源，而且在时空上营造了舒适的学习和交流环境。日益成熟的在线学习模型为学习者提供了一个终身学习的良好平台。提高学生的信息使用能力正在教会学生如何进行自学，而缺乏深入自学的中等职业学校学生则需要使用互联网进行终身学习和持续改进。
3关于提高中等职业学校学生信息素养的思考
3.1学校应注意
中等职业学校重视学生使用信息的能力的提高，必须在硬件和“软件”方面提供支持。在硬件方面，学校将建立校园网络，建立在线教育系统和电子阅览室，改善图书馆的最新文献搜索服务平台，为学生建立数字学习圈，并激发学生对信息处理的认识。加强教师培训，提高教师专业水平和信息素养并适应在线学习环境。同时，有必要对图书馆服务的使用进行合理的通识教育，教学生如何搜索文献，并定期举办有关信息价值和信息伦理的专题讲座，以确保校园硬件能够正常运行。
3.2教育需要改变
为了提高学生使用信息的能力，有必要为学生提供更多的培训指导和实践机会。在中国，关于信息化教育教学方法的讨论很多，关于信息化教育教学方法的讨论也很多。 但是，這些教育模式仅在各种班级和竞赛中很流行，在中等职业学校很少见，并且上述教育模式可以合理地应用于日常教育。
目前，计算机基础课程不被学生欢迎。原因之一是，您学到的东西不够，而且不切实际。的确，在计算机教室中的演讲过程中打开网络会导致难以管理演讲顺序并增加计算机感染的风险，但我认为不应因窒息而放弃演讲。互联网已经成为信息和知识的主要载体，并将成为教育和学习的重要场所。 对于基础计算机教育，探索性学习主题可以由各种教育模块组成，并且每个主题都包括三个阶段：学习材料的获取，学习内容的评估和整合以及学习结果的显示。为了确保课堂教学的及时性，只有在获得学习资料后才能打开网络。在获取学习资料时，教师必须确保学生合理地控制搜索范围，了解权威的信息发布网站，并指导学生识别信息。在学习内容评估和集成时，应引导学生提取关键字并总结异同。显示学习成果，学生应阐明信息的价值，并强调知识产权和法律沟通。
4.结束语
随着物联网，移动互联网，云计算，智能电话，大数据处理和分析乃至人工智能的飞速发展，大量的信息资源以新的方式进行集成，存储和传输。新媒体时代的到来，以及在信息网络日益发展且专业技能要求不断提高的新形势下，必须继续探索和实施提高中等职业学校学生信息素养的方法。
参考文献：
[1] 美国信息素养标准的全新修订及启示[J].彭立伟.图书馆论坛. 2015（06）
[2] 面向终身学习：信息素养的内涵、演进与标准[J]. 钟志贤.中国远程教育. 2013（08）
[3] 基于文献调研的国内外高校信息素养教学内容与模式趋势探析[J].龚芙蓉.大学图书馆学报. 2015（02）
福建省宁德职业中专学校
【关键词】新媒体;中职学生;信息素养
引言：
信息素养包括个人获得信息，评估信息，整合信息并根据需要创新地使用信息的能力。提高信息素养可以帮助学生更好地适应社会发展，增加创新就业的可能性，并为终身学习奠定基础。本文着眼于中等职业学校学生信息素养的基本状况，并探讨了提高学生信息素养的方法。
1信息使用能力的含义
信息素养是指个人“知道何时需要信息，并能够有效地搜索，评估和使用他们所需要的信息”的能力。 信息素养强调人们评估，整合和创新信息的能力。有信息使用能力的人必须根据问题明确信息目标，使用基本信息技术准确地获取信息，能够对信息进行筛选和分类，并合理合法地使用所获得的信息。价值。
2需要提高中等职业学校学生的信息使用能力
2.1提高信息使用能力是时代发展的必要条件
世界正在朝着数字化，网络化和智能化发展，例如电子政务，集成的在线服务平台，“互联网+教育”，“互联网+医疗”，“互联网+文化”。互联网是人们访问公共服务的新平台，信息化为我们的生活带来了便利，但它使我们生活在一个信息大爆炸的时代，在这个时代里，我们必须随时筛选大量信息，并使用信息技术来解决问题。提高中等职业学校学生的信息素养，可以帮助他们更好地适应社会发展，同时培养需要时代发展的国家现代技术人员。
2.2提高信息素养是提高创新就业能力的需要。
在信息时代，与信息有关的无形产业显着增加，没有信息技术的人更有可能面临失业。对于传统企业，有必要在生产和运营中实现信息管理，但更重要的是，通过数据集成和分析发现商机。对于新的信息公司，例如大数据服务，电信运营和数据挖掘，员工必须能够自由响应并为大量数据和信息提供服务。对于个人而言，自营职业将是更多人的就业选择。典型的淘宝店老板和小型企业也需要某些信息技术技能。因此，提高中等职业学校学生的信息素养需要提高创新的就业能力。
2.3提高信息使用能力是终身学习的必要条件
“使用信息的能力是终身学习的核心”。互联网在线学习和远程教育不仅为学习者提供了更丰富的学习资源，而且在时空上营造了舒适的学习和交流环境。日益成熟的在线学习模型为学习者提供了一个终身学习的良好平台。提高学生的信息使用能力正在教会学生如何进行自学，而缺乏深入自学的中等职业学校学生则需要使用互联网进行终身学习和持续改进。
3关于提高中等职业学校学生信息素养的思考
3.1学校应注意
中等职业学校重视学生使用信息的能力的提高，必须在硬件和“软件”方面提供支持。在硬件方面，学校将建立校园网络，建立在线教育系统和电子阅览室，改善图书馆的最新文献搜索服务平台，为学生建立数字学习圈，并激发学生对信息处理的认识。加强教师培训，提高教师专业水平和信息素养并适应在线学习环境。同时，有必要对图书馆服务的使用进行合理的通识教育，教学生如何搜索文献，并定期举办有关信息价值和信息伦理的专题讲座，以确保校园硬件能够正常运行。
3.2教育需要改变
为了提高学生使用信息的能力，有必要为学生提供更多的培训指导和实践机会。在中国，关于信息化教育教学方法的讨论很多，关于信息化教育教学方法的讨论也很多。 但是，這些教育模式仅在各种班级和竞赛中很流行，在中等职业学校很少见，并且上述教育模式可以合理地应用于日常教育。
目前，计算机基础课程不被学生欢迎。原因之一是，您学到的东西不够，而且不切实际。的确，在计算机教室中的演讲过程中打开网络会导致难以管理演讲顺序并增加计算机感染的风险，但我认为不应因窒息而放弃演讲。互联网已经成为信息和知识的主要载体，并将成为教育和学习的重要场所。 对于基础计算机教育，探索性学习主题可以由各种教育模块组成，并且每个主题都包括三个阶段：学习材料的获取，学习内容的评估和整合以及学习结果的显示。为了确保课堂教学的及时性，只有在获得学习资料后才能打开网络。在获取学习资料时，教师必须确保学生合理地控制搜索范围，了解权威的信息发布网站，并指导学生识别信息。在学习内容评估和集成时，应引导学生提取关键字并总结异同。显示学习成果，学生应阐明信息的价值，并强调知识产权和法律沟通。
4.结束语
随着物联网，移动互联网，云计算，智能电话，大数据处理和分析乃至人工智能的飞速发展，大量的信息资源以新的方式进行集成，存储和传输。新媒体时代的到来，以及在信息网络日益发展且专业技能要求不断提高的新形势下，必须继续探索和实施提高中等职业学校学生信息素养的方法。
参考文献：
[1] 美国信息素养标准的全新修订及启示[J].彭立伟.图书馆论坛. 2015（06）
[2] 面向终身学习：信息素养的内涵、演进与标准[J]. 钟志贤.中国远程教育. 2013（08）
[3] 基于文献调研的国内外高校信息素养教学内容与模式趋势探析[J].龚芙蓉.大学图书馆学报. 2015（02）
福建省宁德职业中专学校