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本文利用教育学、心理学等相关科学原理，指出认知结构、数学学习材料的相似性、数学学习经验的概括水平、数学学习定势、学生积极的意识准备状态等是影响迁移的主要因素以及寻求应采取的对策，旨在利用正迁移，避免负迁移，提高学习效率，具有较强的实践性．
数学学习中迁移问题的因素分析及对策
【摘 要】
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本文利用教育学、心理学等相关科学原理，指出认知结构、数学学习材料的相似性、数学学习经验的概括水平、数学学习定势、学生积极的意识准备状态等是影响迁移的主要因素以及寻
【机 构】
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河南大学数学与信息科学学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2008年22期
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