【摘 要】
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<正> 房性心动过速约占室上速的10％,发生机制可分为折返与非折返。其中绝大部分系折返机制,非折返机制较少,且后者的心电图图形易与其它心律失常混淆。现分析一例房性自律性心
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<正> 房性心动过速约占室上速的10％,发生机制可分为折返与非折返。其中绝大部分系折返机制,非折返机制较少,且后者的心电图图形易与其它心律失常混淆。现分析一例房性自律性心动过速伴不规则房室传导心电图。 患者,男性,44岁。因胸闷、心悸三天入院。发病前一周有上呼吸道感染史。体检除有心律不齐外,无其它阳性体征。临床诊断:病毒性心肌炎?心律失常。 图1为Ⅱ导联连续记录。图中除窦性P波外,还
其他文献
Ａ型预激综合征合并右束支传导阻滞许广实，吴洁例１男，３４岁，因心悸来诊。查体、胸透、超声心动图检查无异常。ＥＣＧ（图１）示：窦性Ｐ波，Ｐ－Ｒ间期０．１０ｓ，ＱＲＳ时限０．１７ｓ，Ｐ－Ｊ０．２７ｓ，Ⅱ、ａＶＦ及Ｖ２－６导联可见正向预激波，Ｖ１－２导联为...
【摘 要】 英语语法中的一般现在时是表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。由于部分学生英语基础不够扎实，再加上英语语法比较理论化，因此很多学生认为枯燥无味，难以理解，更苦于对其的实际运用，使学生在学习的过程中始终处于一种被动接受的状态，未能发挥自身学习的主观能动性。本文将结合新课标的具体要求、课本理论和实际运用这几个方面来试论如何教好初中英语语法的一般现在
<正> 后壁心肌梗死(以下简称PMI)的心电图诊断尚无满意标准。Eisenstein根据冠状动脉造影和常规心电图的联系,提出以T_(v2)—T_(v6)振幅差值达到0.5mv诊断PMI。我们回顾本院1
<正>在我们的学校教育中,都是尽可能多地给学生提供一张样板,之后再要求学生必须如何怎样地去做,做到位了就是好孩子,做不到位的就是有所欠缺或者有问题的孩子。在多数人的眼
酷似心内膜下心肌梗死的心尖部肥厚性心肌病周军荣，卢喜烈，阎保国患者，男性，４０岁。二月前以急性心内膜下心肌梗死在当地医院就诊治疗。因活动后气急，乏力９个月于１９９３年１２月２６日再次入院。既往
<正> 多旁路患者易合并逆向型 AVRT 其临床诊断及心内标测较为复杂。本文报道一例有3条旁路的预激综合征病例及方法患者男性,27岁,主诉反复发作心悸、气短7年。无晕厥史。既
英语是一门重要的交际语言,通过"表演"与"说唱"等教学方法可以提高学生学习英语的兴趣和对英语知识的进一步理解。根据初中学生的心理特征,教学的特殊性、阶段性,利用多样化
急性心肌损伤样改变的病毒性心肌炎戚厚兴，谢祥兰，徐伟，王凤菊，王喻病毒性心肌炎可出现多种心电图（ＥＣＧ）改变，已见急性心肌梗死样改变的报告［１～３］，出现急性心肌损伤样改变的病例尚未见报告，我们
<正> 临床普遍将心律平静脉注射作为治疗房室结折返性心动过速(AVNRT)和房室折返性心动过速(AVRT)的首选药物。关于心律平的心血管副反应已陆续有报告,严重者可致死亡。我们
２°Ｉ型房室传导阻滞与２°Ⅱ型预激旁道传导阻滞刘霞，戚文航，张娟赢，杨丽英作者单位：上海第二医科大学附属瑞金医院（２０００２５）患者，男性，２８岁。在外留学期间出现阵发性心动过速，拟诊：“预激综