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数学课堂教学通过五个转变得到有效实现:教学目标由“教什么”向“学生获得什么”转变；教学设计从立足“教”向立足“学”转变；教学实施从注重“结果”向注重“过程”转变:教学效果从关注“外在变化”向关注“内在发展”转变；教学评价从“一元评价”向“多元评价”转变.
以转变谋发展提高数学课堂教学质量
【摘 要】
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数学课堂教学通过五个转变得到有效实现:教学目标由“教什么”向“学生获得什么”转变；教学设计从立足“教”向立足“学”转变；教学实施从注重“结果”向注重“过程”转变:教学
【机 构】
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河北省深州市木村乡木村完小
【出 处】
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飞（素质教育版）
【发表日期】
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2013年8期
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