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<正>全日制义务教育阶段数学课程标准指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学
中小学数学教学生活化、情境化模式研究
【摘 要】
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<正>全日制义务教育阶段数学课程标准指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心
【机 构】
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陕西咸阳职业技术学院,
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2009年33期
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