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摘 要： 作者结合教学案例，就引导学生从生物实验中亲历科学探究的过程，最终得出结论。这样获得的知识，印象深刻，理解透彻。同时在学生实验设计的过程中，学生的合作意识、思维能力、科学素养都有不同程度的提高。
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引导学生从生物实验中亲历科学探究的过程
【摘 要】
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摘 要： 作者结合教学案例，就引导学生从生物实验中亲历科学探究的过程，最终得出结论。这样获得的知识，印象深刻，理解透彻。同时在学生实验设计的过程中，学生的合作意识、思维能力、科学素养都有不同程度的提高。 关键词： 生物教学 实验设计 探究实验 培养能力 科学探究活动是生物科学学习的中心环节，倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一，设计并组织好科学探究活动，是课改教师贯彻落实这一课程理念的关
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年19期
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