背景：本文旨在借由对国内外面向基层全科医学教育模式的研究，与云南省的现行模式进行对比分析，为其提供相应的改进n意见及建议。国外模式综述在美国，全科医学教育是一种本科后教育模式。学生必须在本科课程毕业才能申请研习全科医学。在英国，医科n学生必须在完成五年制基础教育毕业后再接受3年的针对性毕业后培训。在德国，已经接受完六年本科医学教育的大学毕业生想成为全科医n师，必须经过一个专业化的过程。在澳大利亚，全科医学培训是师承教育的学徒模式。国内模式阐述：国内主要分为基于高等医学院校的全n科医学教育，基于全科医师规范化培训的临床医学专业毕业后全科医学教育，基于在职医师的全科医师岗位培训或者在职全科医师的继续教n育三种模式。启发与建议：资源投入，思想及精神文明，专业化的师资队伍，优化生源，更具多样化与针对性的实习基地，深化教学培训体n系建设。