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论文以流行演唱教学为研究对象,分析了当下流行演唱实际教学现状。发现"以诠释歌曲"为主要内容的授课方式,是一种将"声音"作为唯一标准来定位流行演唱的教学模式。笔者通过分析现行教学模式的成因,并通过教学案例证明,流行演唱的基本技能训练只是教学过程的一个环节,而不是目的。流行演唱应该是培养学生创新、创造能力为目的的教育。