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一、 谈话导入，揭示课题
1. 小朋友们，炎热的夏天已经过去，我们迎来了凉爽的——（秋天）。
2. 秋天是位小姑娘，她有点儿害羞，总是悄悄地来到我们身旁，谁来喊喊她的名字？（出示课题）
（1） 指名读课题。仔细看看拼音，要读准哦！（关注轻声）
（2） 词语连读，轻声读得又快又短。（指名读）
（3） 我们一起来喊喊她，齐读课题。（点评：读好轻声，就像说话一样自然。）
3. 秋姑娘会跟我们捉迷藏呢，她藏哪儿了呢？听老师读课文。
二、 初读诗歌，整体感知
1. 请大家捧好书，身体坐直，脚放平。眼睛看着字，耳朵认真听。（师范读课文）
2. 现在，该轮到你们读课文了，听清老师的要求，读准字音，读通句子。（生自由朗读）
3. 同学们，读完之后，数一数，这首诗一共有几句话？（4句）可是句号只有3个啊，怎么有四句话呢？
4. 对，这个符号叫做问号，心里有疑问、有问题的时候，就可以用“？”。你们能读好带有“？”的句子吗？（出示第一句）
5. 是的，就像这样，读带有问号的句子时，最后一个字的声调往上扬，就能读好了。谁再来读读这一句呢？（指名读第一句）
三、 细读诗歌，感受秋天
1. 秋姑娘藏哪儿了呢？你能找到她吗？让我们用眼、用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！
2. 你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？
▲ 藏在风中
① 播放秋风吹拂的画面。阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转……
② 不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？（相机指导朗读“凉爽”）原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中。让我们伸出小手抱抱风儿吧！（加上动作读好第一行）
▲ 藏在桂花中
① 你们知道这是什么花吗？见过吗？（课件出示桂花图片）原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中。让我们用鼻子闻闻她的清香吧！
▲ 藏在果园中
① 你知道这是哪里？（课件出示果园）猜猜这里的水果吃在嘴里是什么样的感觉？（甜甜的，又香又甜）同学们，看“甜”这个字，左边是舌头的“舌”，右边是“甘”，“甘”就是甜的意思，比如小朋友们爱吃的甘蔗，舌头碰到了甘蔗，这就是——“甜”。
② 那果园里的果实有多甜呢？（很甜很甜），你怎么知道的呢？（指导读好“甘甜”）此时，你最想做什么？
③ 原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！（指导读好第三行）
▲ 藏在草丛中
① 听，什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在唱歌呢。
② 原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！
3. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！（课件出示四张图片）你还从哪里找到了秋姑娘？
4. 指名读第三、四句。（课件出示）
（1） 相机正音
月亮：轻声 枫叶：后鼻音
（2） 你从哪儿找到了秋姑娘呢？
① 圆圆的月亮，是她美丽的面庞。
火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。
② 同学们，想一想，为什么在这儿能找到秋姑娘呢？（可以出示相关图片，让学生看看中秋的月亮很圆很圆，秋天的枫叶如火一样红，由此感受秋姑娘的美丽。）美美地读一读这两句。（相机指导朗读）
5. 小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？
（1） 欣赏图片。（课件出示图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……）学生练习说话。（课件出示：秋姑娘还会藏到 。）
（2） 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹！（课件出示：秋姑娘来了，她走遍每一个地方。）看“遍”这个字，左边是个“辶”，就像是“弯弯曲曲的小路”，秋姑娘每一个地方都走过了，连这样的小路都留下了秋姑娘的身影呢！
（3） 指导朗读。
四、 总结课文，整体朗读
1. 小结课文：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了美味的食物，美丽的风景，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽！让我们感谢秋姑娘，记住秋姑娘！
2. 配乐朗读课文。
五、 指导写字
1. 出示生字：开火车读、齐读生字了风虫月方。
2. 指导书写“风”字。
（1） （出示风吹发丝、柳枝飞扬的图片）指导学习新笔画——“横斜钩”
（2） 出示笔顺图，请大家自己看，一边书空一边记一记。
（3） 教师范写，提醒学生注意“风”字里面的笔顺是先撇后点。
（4） 学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。
（5） 展示，点评。鼓励再写一个，比原来写得有进步就好。
（作者单位：南京市拉萨路小学）
1. 小朋友们，炎热的夏天已经过去，我们迎来了凉爽的——（秋天）。
2. 秋天是位小姑娘，她有点儿害羞，总是悄悄地来到我们身旁，谁来喊喊她的名字？（出示课题）
（1） 指名读课题。仔细看看拼音，要读准哦！（关注轻声）
（2） 词语连读，轻声读得又快又短。（指名读）
（3） 我们一起来喊喊她，齐读课题。（点评：读好轻声，就像说话一样自然。）
3. 秋姑娘会跟我们捉迷藏呢，她藏哪儿了呢？听老师读课文。
二、 初读诗歌，整体感知
1. 请大家捧好书，身体坐直，脚放平。眼睛看着字，耳朵认真听。（师范读课文）
2. 现在，该轮到你们读课文了，听清老师的要求，读准字音，读通句子。（生自由朗读）
3. 同学们，读完之后，数一数，这首诗一共有几句话？（4句）可是句号只有3个啊，怎么有四句话呢？
4. 对，这个符号叫做问号，心里有疑问、有问题的时候，就可以用“？”。你们能读好带有“？”的句子吗？（出示第一句）
5. 是的，就像这样，读带有问号的句子时，最后一个字的声调往上扬，就能读好了。谁再来读读这一句呢？（指名读第一句）
三、 细读诗歌，感受秋天
1. 秋姑娘藏哪儿了呢？你能找到她吗？让我们用眼、用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找吧！
2. 你找到秋姑娘了吗？她藏哪儿了？
▲ 藏在风中
① 播放秋风吹拂的画面。阵阵风儿吹来，秋姑娘忙着给树木穿上金黄的裙子。看，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转……
② 不知不觉，风儿吹向我们，你感觉怎样？（相机指导朗读“凉爽”）原来，秋姑娘就藏在凉爽的风中。让我们伸出小手抱抱风儿吧！（加上动作读好第一行）
▲ 藏在桂花中
① 你们知道这是什么花吗？见过吗？（课件出示桂花图片）原来，秋姑娘又藏到清香的桂花中。让我们用鼻子闻闻她的清香吧！
▲ 藏在果园中
① 你知道这是哪里？（课件出示果园）猜猜这里的水果吃在嘴里是什么样的感觉？（甜甜的，又香又甜）同学们，看“甜”这个字，左边是舌头的“舌”，右边是“甘”，“甘”就是甜的意思，比如小朋友们爱吃的甘蔗，舌头碰到了甘蔗，这就是——“甜”。
② 那果园里的果实有多甜呢？（很甜很甜），你怎么知道的呢？（指导读好“甘甜”）此时，你最想做什么？
③ 原来，秋姑娘又藏到丰收的果园中，让我们尝尝这甘甜的果实吧！（指导读好第三行）
▲ 藏在草丛中
① 听，什么声音？（课件出示草丛的图片，播放小虫的叫声）好听吗？哦，是小虫在唱歌呢。
② 原来，秋姑娘又藏到了茂盛的草丛中，让我们认真听听小虫那快乐的歌唱吧！
3. 让我们用手、用鼻子、用嘴巴、用耳朵去寻找秋姑娘的足迹吧！（课件出示四张图片）你还从哪里找到了秋姑娘？
4. 指名读第三、四句。（课件出示）
（1） 相机正音
月亮：轻声 枫叶：后鼻音
（2） 你从哪儿找到了秋姑娘呢？
① 圆圆的月亮，是她美丽的面庞。
火红的枫叶，是她漂亮的衣裳。
② 同学们，想一想，为什么在这儿能找到秋姑娘呢？（可以出示相关图片，让学生看看中秋的月亮很圆很圆，秋天的枫叶如火一样红，由此感受秋姑娘的美丽。）美美地读一读这两句。（相机指导朗读）
5. 小朋友们，睁大眼睛看仔细了，秋姑娘真的离我们很近很近，看，她还会藏到哪里呢？
（1） 欣赏图片。（课件出示图片：菊花、稻穗儿、玉米、高粱、向日葵、葡萄……）学生练习说话。（课件出示：秋姑娘还会藏到 。）
（2） 是啊，只要我们睁大双眼，生活中到处都能看到秋姑娘的足迹！（课件出示：秋姑娘来了，她走遍每一个地方。）看“遍”这个字，左边是个“辶”，就像是“弯弯曲曲的小路”，秋姑娘每一个地方都走过了，连这样的小路都留下了秋姑娘的身影呢！
（3） 指导朗读。
四、 总结课文，整体朗读
1. 小结课文：小朋友，秋姑娘来了，给我们带来了美味的食物，美丽的风景，让我们的世界变得五彩缤纷、如此美丽！让我们感谢秋姑娘，记住秋姑娘！
2. 配乐朗读课文。
五、 指导写字
1. 出示生字：开火车读、齐读生字了风虫月方。
2. 指导书写“风”字。
（1） （出示风吹发丝、柳枝飞扬的图片）指导学习新笔画——“横斜钩”
（2） 出示笔顺图，请大家自己看，一边书空一边记一记。
（3） 教师范写，提醒学生注意“风”字里面的笔顺是先撇后点。
（4） 学生描红、临写一遍。教师巡视指导，提醒学生坐姿——身正、肩平、臂开、足安。
（5） 展示，点评。鼓励再写一个，比原来写得有进步就好。
（作者单位：南京市拉萨路小学）